بررسی نقش آموزش مهارت های حل مسئله بر میزان خود تنظیمی و خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه 3 تبریز در سال 1401-1400

این تحقیق با هدف بررسی بررسی نقش آموزش مهارتهای حل مسئله بر میزان خود تنظیمی و خودکارآمدی دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه 3 تبریز صورت گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه ششم ناحیه سوم تبریز بود که از بین آنها 30 نفر بطور داوطلبانه انتخاب و بعنوان نمونه در نظر گرفته و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل بطور تصادفی جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه های پرسشنامه خودکارآمدی، پرسشنامه خود تنظیمی استفاده شد. نتایج نشان داد که آموزش حل مساله بر خود کارآمدی و خود تنظیمی تاثیر مثبت دارد (01/0>p).