بررسی ارتباط بین تدریس معلم محور با یادگیری سطحی و یادگیری راهبردی

هدف از این پژوهش بررسی ارتباط بین تدریس معلم محور با یادگیری سطحی و یادگیری راهبردی بود. روش پژوهش حاضر از نوع توصیفی(رگرسیون) بود جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزانی است که در سال تحصیلی 1400-1399 به شیوه تدریس معلم محور مشغول تحصیل بوده اند که از بین آنها 412 نفر به عنوان نمونه پژوهش، از طریق نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب گردید . برای جمع آوری اطلاعات از سه پرسشنامه سبک تدریس (گراشا و ریچمان، 1996)،پرسشنامه سبک یادگیری کلب(lsi) و پرسشنامه یادگیری راهبردی تقوایی و حجازی(1397) استفاده شد. برای تجزیه و تحلیل اطلاعات از نرم افزار spss استفاده شد.یافته ها نشان داد که ارتباط مثبت و معناداری بین تدریس معلم محور و یادگیری سطحی وجود دارد اما بین تدریس معلم محور و یادگیری راهبردی رابطه ای وجود ندارد.با توجه به یافته های بدست آمده در تحقیق حاضر می توان گفت که تدریس معلم محور نتایج شناختی مثبتی برای دانش آموزان به همراه ندارد بنابراین طراحی و اجرای شیوه های آموزشی که در آن معلم نقش کمتری باشد ضروری به نظر می رسد.