فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه‌ی آموزشی دانش‌آموزی (شاد) در سال تحصیلی 1400-1399 یک مطالعه‌ی پدیدارشناسی

هدف: هدف پژوهش حاضر بررسی تجربه‌ی زیسته‌ی معلمان دوره‌ی ابتدایی شهرستان جوین از فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه‌ی آموزشی دانش‌آموزی (شاد) در سال تحصیلی 1400-1399 بود.روش: روش پژوهش کیفی- پدیدارشناسی و جامعه‌ی آماری شامل کلیه ی معلمان دوره‌ی ابتدایی شهرستان جوین که تعداد 10 نفر به روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب شدند. ابزار اندازه‌گیری: مصاحبه ی نیمه ساختاری که بر اساس دو سوال اصلی فرصت‌ها و چالش‌های تدریس در شبکه‌ی آموزشی دانش‌آموزی (شاد) اجرا شد. اطلاعات حاصل از مصاحبه به روش کدگذاری تجزیه ‌و تحلیل شد. این فرصت‌ها و چالش ها هرکدام به‌صورت جداگانه در دو بخش مقوله های معطوف به معلمان و مقوله های معطوف به دانش‌آموزان دسته بندی شدند.یافته ها: نتایج این تحقیق نشان داد در تجربه ی زیسته ی فرصت‌های تدریس، مقوله های معطوف به معلمان: (1- ارتقای سواد رسانه ای 2- خلاقیت و نوآوری در تدریس 3- افزایش استقلال عمل 4- افزایش مسئولیت پذیری 5- فرصت‌های مطالعاتی بیشتر) و مقوله های معطوف به دانش‌آموزان نیز شامل: (1- افزایش اعتماد به نفس 2- مشارکت والدین در امر آموزش 3- یادگیری مهارت استفاده از فضای مجازی 4- تلاش بیشتر در جهت یادگیری) بود. چالش‌های تدریس نیز شامل مقوله های معطوف به معلمان ازجمله: (1- هزینه بر بودن اینترنت 2- مشکلات مربوط به زیرساخت های فنی 3- دشوار بودن فرآیند ارزشیابی 4- دشوار بودن ارائه ی محتوای مناسب) و مقوله های جزئی معطوف به دانش‌آموزان نیز شامل: (1- هزینه بر بودن اینترنت 2- مشکلات مربوط به زیرساخت های فنی 3- افت عملکرد تحصیلی در فضای مجازی؛ مفهوم 4: آسیب پذیری اجتماعی دانش‌آموزان) بود.