مقایسه مبانی ارزش شناختی فلسفه تربیتی قاره ای با مبانی ارزش شناختی اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران

این پژوهش با هدف مقایسه مبانی ارزش شناختی فلسفه تربیتی قاره ای با مبانی ارزش شناختی اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش جمهوری اسلامی ایران و به روش تحقیق توصیفی – تحلیلی، انجام شده است.جامعه آماری مورد نظر برای دستیابی به دیدگاه اسناد تحول بنیادین سه سند بالادستی آموزش و پرورش شامل سند تحول بنیادین آموزش و پرورش، سند مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی و سند برنامه درسی ملی و برای مکتب قاره ای، کلیه منابع در دسترس مرتبط با این دیدگاه بود. نمونه آماری آن ها به ترتیب سند مبانی نظری تحول بنیادین در نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی و برای قاره ای؛ 10 منبع معتبر و اصلی در دسترس بود که به صورت هدفمند انتخاب شدند. نتایج مطالعه حاکی از آن است که از نظر توجه به موقعیت، شرایط و اقتضائات محیطی و بروز در عمل ارزش ها، اشتراکاتی ظاهری بین این مکتب قاره ای و مبانی ارزش شناختی اسناد تحول بنیادین وجود دارد، ولی بین این دو ، تفاوت های بنیادینی وجود دارد. در بحث ماهیت ارزش ها از نظر قاره ای، هرمونوتیک و انتقادی است . در نگاه اسناد تحولی، اعتبار ارزش ها بر قرب الهی وابسته است. ارزش ها از نظر قاره ای از نوع هرمونوتیک به معنای تفسیر، برداشت و تاویل، که البته تاویل، ترجمه ی دقیق تری است؛ زیرا به معنایِ نهفته در پسِ هر چیزی بوده و در نگاه اسناد تحولی ارزش ها به غائی و ابزاری تقسیم و تعیین مراتب آن بر اساس غایت زندگی است. معیار تعیین ارزش قاره ای، کشف رمز اسرار از طریق زبان نقد، بحث و گفتگوی آزادانه یا تفسیر کلام دیگران است و در دیدگاه اسناد تحولی، مبتنی بر سه معیار دین، عقل و فطرت است. در بحث متافیزیک، قاره ای ها، بر یکپارچگی میان نظر و عمل و فراقلسفه تاکید دارند، ماهیت فلسفه را در معرض بازنگری قرار می دهند؛ و در اسناد تحولی دستیابی به مراتبی از حیات طیبه، محور زندگی است. پژوهش تا حد امکان به زبانی ساده و با استفاده از اصطلاحات علمی نگاشته شده و برای ارائه مطالب شیوه ای ساده را برگزیده است. متن پژوهش به دو نحله ی فکری دنیای غرب یعنی فلسفه قاره ای و فلسفه تربیتی دینی در اسلام یعنی اسناد تحول بنیادین آموزش و پرورش را مورد بررسی قرار می دهد. مطالعه ی این تحقیق هم برای دانشجویان درس مکاتب فلسفی و آرای تربیتی، هم برای کسانی که پروژه ی تحقیقاتی در خصوص نگرش های فلسفی قاره ای و مکتب اسلام را در دست اجرا دارند و هم برای دانشجویان و پژوهشگران تازه کار، مفید است.