ارزیابی فعالیت های انجمن اولیا و مربیان در مدارس ابتدایی شهرموسیان بر اساس استانداردهای جهانی مشارکت خانواده- مدرسه

این پژوهش با عنوان ارزیابی فعالیت های انجمن اولیا و مربیان در مدارس ابتدایی شهرموسیان بر اساس استانداردهای جهانی مشارکت خانواده- مدرسه در سال تحصیلی 98-97مورد بررسی قرار گرفته شده است. در این پژوهش به منظور تحقق اهداف پژوهش، ابتدا از رویکرد کیفی و سپس از رویکرد کمی استفاده شده است، لذا این پژوهش در زمره طرح های با روش تحقیق آمیخته اکتشافی قرار می گیرد و مدل تدوین ابزار مورد تاکید است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه مدیران که حدود 50 نفر، معلمان که حدود 500 نفر و والدین دانش آموزان که حدود 15000 نفر در مدارس مقطع ابتدایی شهر موسیان بود در پژوهش حاضر از روش نمونه گیری ترکیبی همزمان استفاده شد، در بخش کیفی با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس 30 نفر مدیر، معلم و والدین به عنوان نمونه بخش کیفی پژوهش انتخاب شدند و در بخش کمی با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی 20 نفر مدیر، 150نفر معلم و 200نفر والدین به عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند.پرسشنامه محقق ساخته گوهری (1393) پژوهش ،شامل سه بخش است، بخش اول شامل اطلاعات جمعیت شناختی مانندسمت،تحصیلات وسن می باشد.بخش دوم پرسشنامه دارای 31 گویه است و 3 خرده مقیاس والدگری (9 سوال)، یادگیری در خانه (8 سوال) و رابطه ی خانه و مدرسه (14 سوال) تشکیل شده است که به منظور سنجش میزان مشارکت والدین در مقطع پیش دبستانی و ابتدایی بکار می رود. روایی پرسشنامه بر اساس مبانی نظری، تحقیقات انجام شده و تحت نظر اساتید متخصص در حوزه آموزش و پرورش بررسی شد. همچنین برای تعیین ضریب پایایی پرسشنامه های استفاده شده در این پژوهش، ابتدا تعداد 30 پرسشنامه در بین جامعه آماری که نمونه تحقیق از آن انتخاب شده است، توزیع و جمع آوری گردید و پس از تجزیه و تحلیل داده های پرسشنامه ها به کمک نرم افزار spss، پایایی پرسشنامه از طریق آلفای کرونباخ محاسبه و ضریب پایایی سوالات مربوط به موانع مشارکت 962/0 ، ضریب پایایی سوالات مربوط به شیوه های مشارکت والدین در شرایط موجود 1962 و ضریب پایایی سوالات مربوط به شیوههای مشارکت والدین در شرایط مطلوب 975/0 به دست آمد. از آنجایی که ضریب پایایی به دست آمده در هرسه مورد سوالات موانع و شیوه های مشارکت در شرایط مطلوب و موجود بزرگتر از 17 بود آزمون از پایایی قابل قبولی برخوردار است. همان طور که نتایج نشان می دهد،هرسه گروه مدیران و معلمان و والدین 'عدم شناخت اولیاء از اهداف و کارکردهای مدرسه ' و ' عدم نهادینه سازی فرهنگ مشارکت در جامعه' را در ده اولویت اول خود قرارداده اند و از مهم ترین موانع مشارکت والدین می دانند.همچنین مدیران و والدین به اتفاق 'ساختار نظام آموزشی کشور ' و ' نبودن مقدمات و پیش نیازهای ضروری از طرف دولت برای مشارکت مردمی و کمبود منابع لازم ' را در ده اولویت اول خود قرار داده اند.