تعیین اثربخشی روش های تدریس ساخت گرایی(e5) بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش-آموزان دختر پایه ششم ابتدایی در آموزش و پرورش ناحیه یک ارومیه در سال تحصیلی 1401- 1400

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی روش های تدریس ساخت گرایی(e5) بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی ناحیه یک ارومیه انجام گرفت. جامعه آماری این پژوهش دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی به تعداد 1121 ارومیه بود که از بین آنها 30 نفر که بطور داوطلبانه انتخاب و سپس در دو گروه آزمایش و کنترل بطور تصادفی جایگزین شدند. برای گردآوری داده ها از پرسشنامه پرسشنامۀ خلاقیت و پرسشنامه اشتیاق تحصیلی استفاده شده است. نتایج نشان داد که روش های تدریس ساخت گرایی بر خلاقیت و اشتیاق تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم ابتدایی موثر است(01/0>p).