مقایسه تاثیر آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر میزان هوش اخلاقی دانش آموزان 5 ابتدایی

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر میزان هوش اخلاقی دانش آموزان 5 ابتدایی انجام شده است. روش مورد استفاده در این پژوهش نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون بود. تعداد 20 نفر پسر در این پژوهش شرکت کردند و دو گروه (هر گروه 10 نفر) را تشکیل دادند. برنامه‌ی آموزش هوش اخلاقی در قالب یک دور‌ه‌ی 9 جلسه‌ای برای هر گروه(1- بحث گروهی،2- ایفای نقش) اجرا شد(جلسات 15 دقیقه‌ای). برای جمع آوری داده از پرسشنامه هوش اخلاقی استفاده شد. به منظور تجزیه و تحلیل داده ها از تحلیل کوواریانس سود برده شد. نتایج نشان داد که بین آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش بر افزایش میزان هوش اخلاقی دانش آموزان تفاوت معناداری وجود ندارد. اما مقایسه میانگین ها نشان می دهد که آموزش هوش اخلاقی به دو روش بحث گروهی و ایفای نقش میزان هوش اخلاقی دانش آموزان را افزایش داده است.