نقش و جایگاه شهرداری‌ها در آموزش شهروندی برای دانش‌آموزان: تجارب جهانی و تجربه اصفهان

سنین کودکی و نوجوانی به جهت ماندگاری آموزش، از مهم‌ترین دوران برای انتقال برخی مفاهیم اجتماعی و از جمله آموزش‌های شهروندی است. تجارب جهانی نشان می‌دهد که شهرداری‌ها به منظور ارائه آموزش شهروندی به کودکان و نوجوانان، برنامه‌های ویژه‌ای را برای همکاری با مدارس در دستور کار قرار می‌دهند. در ایران نیز تجاربی از تلاش شهرداری‌ها برای همکاری با آموزش و پرورش و همچنین تعریف سرفصل‌های آموزش شهروندی برای دانش‌آموزان و معلمان وجود دارد. مطالعه‌ی حاضر تلاش می‌کند ضمن بررسی محتوا و روش آموزش‌های شهروندی به دانش‌آموزان و نقش شهرداری‌ها در این حوزه در دو تجربه‌ی جهانی آلبرتا در کانادا و جاکووا در کوزوو، آموزه‌های این تجارب را برای شهرداری‌های ایران مشخص نماید و روش‌های آن‌ها را با روش‌ها و محتوای تعریف شده برای شهرداری اصفهان (به عنوان یک نمونه داخلی فعال در حوزه‌ی آموزش‌های شهروندی در مدارس) مقایسه نماید. روش تحقیق در این مطالعه، روش اسنادی است، بدین منظور کتاب‌ها و برنامه‌های شهرداری‌ها در تجارب داخلی و خارجی برای آموزش شهروندی دانش‌آموزان و معلمان مدارس، مورد بررسی قرار گرفته و از منظر اهداف و گونه‌های آموزش شهروندی با یکدیگر مقایسه شده‌اند. همچنین به عنوان داده‌های تکمیلی، مصاحبه‌ی عمیق با مسئولان اداره توسعه فرهنگ شهروندی شهرداری اصفهان در دستور کار قرار گرفته است. یافته‌ها نشان می‌دهد که اقدامات شهرداری اصفهان مثبت، اما در مقایسه با دو تجارب خارجی محدودتر است. اقدامات شهرداری اصفهان نیازمند برنامه‌ای جامع، بلند مدت و مستمر برای پایه‌های مختلف تحصیلی است و باید با همکاری آموزش و پرورش و سایر نهادهای مربوطه تدوین گردد.