بررسی رابطه یادگیری سازمانی و مدیریت دانش با نقش میانجی انگیزش شغلی در معلمان تربیت‌بدنی شهر بیرجند

هدف از انجام این تحقیق بررسی رابطه یادگیری سازمانی و مدیریت دانش با نقش میانجی انگیزش شغلی در معلمان تربیت‌بدنی شهر بیرجند بوده است. جامعه آماری تحقیق شامل کلیه معلمان تربیت‌بدنی شهر بیرجند بود؛ که بر اساس اطلاعات مندرج در کارگزینی اداره آموزش‌وپرورش شهرستان بیرجند، 152 نفر بودند. به علت محدود بودن جامعه آماری، نمونه آماری برابر کل شمار محاسبه شد. ابزار جمع‌آوری اطلاعات سه پرسشنامه که شامل پرسشنامه یادگیری سازمانی نیفه (2001)، پرسشنامه مدیریت دانش بر اساس نظریه‌ی نوناکا (1995) و پرسشنامه انگیزش شغلی هرزبرگ (1995) بود که ضرایب پایایی پرسشنامه‌ها یادگیری سازمانی (92/0) و مدیریت دانش (88/0) و انگیزش شغلی (82/0) محاسبه گردید. تجزیه‌وتحلیل اطلاعات با تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون با استفاده از نرم‌افزار spss نسخه 24 انجام شد. نتایج حاصل از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین یادگیری سازمانی با مدیریت دانش و انگیزش شغلی معلمان تربیت‌بدنی شهر بیرجند رابطه‌ی معناداری وجود دارد. با توجه به ضریب تعیین 19 درصد از واریانس متغیر ملاک (یادگیری سازمانی) به‌وسیله متغیر پیش‌بین (انگیزش شغلی) پیش‌بینی می‌شود. همچنین با توجه به ضریب تعیین 34 درصد از واریانس متغیر ملاک (مدیریت دانش) به‌وسیله متغیر پیش‌بین (انگیزش شغلی) پیش‌بینی می‌شود. یادگیری سازمانی ظرفیت یا فرایندهای درون سازمانی برای نگهداری یا بهبود عملکرد سازمان بر اساس تجارب است. برای همگام شدن نیروی انسانی سازمان، یادگیری حرفه‌ای باید با ایجاد جو آموزش سازمانی مطلوب به صورت پیوسته صورت گیرد.