|
|
|
|
چگونه توانستم مهارت املانویسی دانش‌آموزم (مریم) را با روش مرحله‌ای تقویت نمایم؟
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
براری رضا ,محمودزاده صدیقه
|
|
منبع
|
ششمين كنفرانس ملي رويكردهاي نوين در آموزش و پژوهش - 1400 - دوره : 6 - ششمین کنفرانس ملی رویکردهای نوین در آموزش و پژوهش - کد همایش: 00210-38574 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
این پژوهش در مورد بهبود مشکل درس املانویسی یکی از دانش‌آموزان پایه اول می‌باشد. با بررسی علل و علائم ضعف املانویسی در دانش‌آموز متوجه شدم مشکل دانش‌آموز ناشی از عدم دقت و بی‌دقتی، آموزشی و حساسیت دیداری می‌باشد. راه‌کارهایی جهت بهبودی و درمان این مشکل ارائه کردم که با اجرای این راه‌کارها تاثیر زیادی در بهبود املا دانش‌آموز مشاهده نمودم و متوجه شدم که کارهای انجام‌گرفته توانسته است تا حدود زیادی از تکرار اشتباهات مکرر وی در املا و سایر درس‌ها جلوگیری داشته باشد به‌طوری‌که: خود دانش‌آموز، خانواده، معلم و همکاران در مدرسه از بهبود مشکل املانویسی دانش‌آموز ابراز خرسندی نمودند. در این زمینه جهت برخورد با مشکلات املانویسی دانش‌آموزان پیشنهاداتی ارائه شده است. این دانش‌آموز به لطف خداوند امسال مشکلاتش بسیار کم شده است، با دوستان و سایر همکلاسی‌هایش ارتباط برقرار می‌کند. مفاهیم و مطالب درسی را بهتر می‌آموزد و می‌توانم بگویم یکی از موفق‌ترین عرصه‌های کاری من در طول سنوات خدمتم همین کار و آموزش این دانش‌آموز بوده است.
|
|
کلیدواژه
|
املانویسی (دیکته)، حافظه دیداری، حساسیت دیداری، دقت و بی‌دقتی، اختلالات یادگیری
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
reza.bararii@yahoo.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|