تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه نهم دوره اول متوسطه براساس تکنیک ویلیام‌ رومی

پژوهش حاضر با هدف تحلیل محتوای کتاب ریاضی پایه نهم دوره اول متوسطه براساس تکنیک ویلیام ‌رومی انجام شد. روش تحقیق، تحلیل محتوا با تکنیک ویلیام‌ رومی براساس ضریب درگیری دانش‌آموزان در سه مولفه متن، تصاویر و فعالیت‌ها بود. جامعه آماری پژوهش، کتاب ریاضی پایه نهم دوره اول متوسطه سال تحصیلی 1400-1399 بود که برخی از صفحه‌های کتاب به‌طور تصادفی به‌عنوان نمونه پژوهش انتخاب شدند. یافته‌ها حاکی از این بود که در کتاب ریاضی پایه نهم، شاخص‌های درگیری با متن کتاب 1/57، تصاویر کتاب 2/33 و با فعالیت‌ها 3/8 بود. به عبارتی، متن کتاب ریاضی پایه نهم به شیوه فعالی نوشته شده است، در حالی که تصاویر و فعالیت‌های این کتاب درسی به دلیل فعال بودن بیش از اندازه منجر به خستگی و بی‌حوصلگی دانش‌آموزان می‌شوند. با توجه به این‌که محتوای کتاب ریاضی پایه نهم در بخش تصاویر و فعالیت‌ها نتوانسته در حد مطلوب دانش‌آموزان را به فعالیت، تفکر و تحلیل تشویق کند، بازنگری در انتخاب و سازماندهی محتوای این کتاب درسی ضروری می‌نماید.