تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی براساس تکنیک ویلیام رومی (مورد مطالعاتی: کتاب تحصیلی سال 1401-1400)

این مقاله درصدد تحلیل محتوای کتاب علوم پایه سوم ابتدایی در سال تحصیلی 1401-1400 براساس روش ویلیام رومی است. جامعه مورد مطالعه کتاب علوم پایه سوم ابتدایی می باشد که مورد تحلیل قرار گرفته و واحد تجزیه و تحلیل شامل: متن، پرسش ها و تصاویر کتاب است که بر اساس مقوله های فعال و غیرفعال با فرمول ویلیام رومی تحلیل و ضریب درگیری آنها مشخص شده است. نتایج بدست آمده نشان می دهد که متن کتاب علوم با ضریب درگیری 55% فعال بوده و مناسب و پویا طراحی شده است. همچنین تصاویر کتاب با ضریب درگیری 73% تصاویری فعال هستند و متناسب با درس علوم، شیوه پویا و فعالی را که موجب درگیر کردن دانش آموزان در یادگیری می شود، در پیش گرفته اند. در خصوص پرسش ها، ضریب درگیری عدد پنج بدست آمده و از نوع پرسش های غیرفعال می باشد که این ضریب از ١/٥ بسیار بزرگ تر می باشد؛ یعنی فعالیت زیادی را می طلبد؛ درحالی که به اطلاعات کافی و شرایط فراگیر توجه نمی شود. بنابراین براساس روش ویلیام رومی پرسش ها و فعالیت های کتاب به شیوه ای نامناسب طراحی شده اند.