ﻣﻘﺎﻳﺴﻪ ى روش ﺗﺪرﻳﺲﻣﺸﺎرکتی ﺑﺎ روش‌ﺗﺪرﻳﺲﺳﻨﺘﻰ در درس ﺻﺮف و ﻧﺤﻮ رشته ی زبان و ادبیات عربی از ﻧﻈﺮ اﺳﺘﺎدان و داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن »ﺑﺮرﺳﻰﻣﻮردى ﭼﻬﺎر داﻧﺸﮕﺎه دوﻟﺘﻰﺷﻬﺮﺗﻬﺮان«

ﭘﮋوﻫﺶﺣﺎﺿﺮﺑﺎﻫﺪف ﻣﻘﺎﻳﺴﻪﺗﺎﺛﻴﺮ آﻣﻮزش روش ﺗﻔﻜﺮﻓﻌﺎل(ﻣﺸﺎرﻛﺘﻰ)و روش ﻫﺎى ﺗﺪرﻳﺲﺳﻨﺘﻰ درﻳﺎدﮔﻴﺮى درس ﺻﺮف و ﻧﺤﻮ از ﻧﻈﺮ اﺳﺘﺎدان و داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن رﺷﺘﻪ زﺑﺎن و ادﺑﻴﺎت ﻋﺮﺑﻰ در داﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎى دوﻟﺘﻰﺷﻬﺮتهران ﺻﻮرت ﮔﺮﻓﺘﻪ اﺳﺖ .اﻳﻦﭘﮋوﻫﺶ از روش ﺗﻮﺻﻴﻔﻰ-ﭘﻴﻤﺎﻳﺸﻰ اﺳﺘﻔﺎده ﻛﺮده و اﺑﺰار ﮔﺮدآورى اﻃﻼﻋﺎت اﻳﻦﺗﺤﻘﻴﻖﭘﺮﺳﺸﻨﺎﻣﻪ بوده اﺳﺖ.ﺟﺎﻣﻌﻪ ى آﻣﺎرى اﻳﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺷﺎﻣﻞ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن ﺗﺮمﻫﺸﺖ و اﺳﺘﺎدان رﺷﺘﻪ ى زﺑﺎن‌وادﺑﻴﺎت ﻋﺮﺑﻰ داﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎى ﺗﻬﺮان،ﺧﻮارزﻣﻰ،ﻋﻼﻣﻪﻃﺒﺎﻃﺒﺎﻳﻰ و اﻟﺰﻫﺮا اﺳﺖ .ﻧﻤﻮﻧﻪﻣﻮرد ﺑﺮرﺳﻰﺷﺎﻣﻞ١٢٠ﻧﻔﺮ داﻧﺸﺠﻮ و ٥ اﺳﺘﺎد ﻣﻰﺑﺎﺷﺪ .روش آﻣﺎرى ﻣﻮرد اﺳﺘﻔﺎده در اﻳﻦﺗﺤﻘﻴﻖ، ﺗﻮﺻﻴﻔﻰ - اﺳﺘﻨﺒﺎﻃﻰﻣﻰﺑﺎﺷﺪﻛﻪﺑﺎ اﺳﺘﻔﺎده از آﻣﺎر ﺗﻮﺻﻴﻔﻰ،داده ﻫﺎى ﺟﻤﻊ آورى ﺷﺪه ﺗﻬﻴﻪ و ﺗﻨﻈﻴﻢ و ﺗﻮزﻳﻊﻓﺮاواﻧﻰﺧﻼﺻﻪ و ﺑﻪﻛﻤﻚ ﻧﻤﻮدار ﻧﻤﺎﻳﺶ داده ﺷﺪه اﻧﺪ .از ﻣﻬﻢﺗﺮﻳﻦ نتایج اﻳﻦﭘﮋوﻫﺶ ﻣﻰﺗﻮان ﮔﻔﺖﻛﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن داﻧﺸﮕﺎﻫﻬﺎﻳﻰﻛﻪ روش ﺗﺪرﻳﺲ اﺳﺎﺗﻴﺪﺷﺎن روش ﺗﺪرﻳﺲﻣﺸﺎرﻛﺘﻰﺑﻮده اﺳﺖ ﻳﺎدﮔﻴﺮى ﻛﻠﻰ و ﻣﻔﻬﻮﻣﻰﺑﻴﺸﺘﺮى ﻧﺴﺒﺖ ﺑﻪ داﻧﺸﺠﻮﻳﺎن داﻧﺸﮕﺎﻫﺎﻳﻰﻛﻪ روش ﺗﺪرﻳﺲ اﺳﺎﺗﻴﺪﺷﺎن ﺑﻪﺻﻮرت ﺳﻨﺘﻰ ﺑﻮده اﺳﺖ، داﺷﺘﻪ‌اﻧﺪ و ﻫﻢﭼﻨﻴﻦﻣﻴﺰان ﻋﻼﻗﻪ و اﻧﮕﻴﺰه آن ﻫﺎ در اﻳﻦ روش(ﻣﺸﺎرﻛﺘﻰ )ﻧﺴﺒﺖﺑﻪﻳﺎدﮔﻴﺮى درس ﺻﺮف وﻧﺤﻮ ﺑﻴﺶ از روش ﺳﻨﺘﻰﺑﻮده اﺳﺖ وﻟﻰﺑﺎ اﻳﻦ وﺟﻮد ﺳﺮﻓﺼﻞ و ﻣﺤﺘﻮاى ﻛﺘﺎب‌ﻫﺎى درﺳﻰﺻﺮف و ﻧﺤﻮ روش ﺗﺪرﻳﺲ را ﺑﻪ ﺳﻤﺖ روش ﺗﺪرﻳﺲ ﺳﻨﺘﻰ ﺳﻮق ﻣﻰدﻫﻨﺪ .