بررسی کمی وکیفی محتوای جامعه شناسی پایه دهم انسانی وهویت اجتنماعی پایه دوازده ریاضی وتجربی براساس برنامه درسی ملی

برنامه درسی ملی ، یکی از زیر نظام های اصلی سند تحول بنیادین ، به منزله نقشه جامع یادگیری،با محتوایی مبتنی بر ارزش های فرهنگی و تربیتی و سازگار با آموزه های دینی و قرآنی، مجموعه ای منسجم وهماهنگ ازفرصت وتجربیات یادگیری است . مقاله حاضر به مقایسه وتحلیل رویکرد برنامه درسی ملی درکتاب جدید التالیف هویت اجتماعی پایه دوازدهم رشته ریاضی -تجربی وکتاب جامعه شناسی پایه دهم رشته علوم انسانی درسال تحصیلی 1400-1399 می پردازد .جامعه آماری پژوهش شامل دو کتاب فوق است .روش تحقیق ، تحلیل محتوای کمی و کیفی و واحد تحلیل مضمون می باشد.برای سنجش پایایی آن از فرمول اسکات استفاده شده است .نتایج تحقیق نشان می دهد که با توجه به رویکرد برنامه درسی ملی که برابعاد تربیت دینی اسلامی وسیاسی اجتماعی ،تاکید دارد ، ساحت های های مذهبی - اسلامی وتربیت سیاسی اجتماعی در نمایش تصاویر درسی در کتاب جامعه شناسی 1 ، (9/46 درصد ) وهویت اجتماعی پایه دوازده ریاضی –تجربی (8/45درصد ) ودر متن جامعه شناسی 1، (46/0)ومتن هویت اجتماعی (51/44درصد) اختصاص یافته که با برنامه درسی ملی مطابقت داشته وبه مابقی مولفه ها با کمترین درصد توجه شده است .