بررسی رابطه سواد رسانه ای معلمان با گرایش به تفکر انتقادی آنان (مطالعه موردی معلمان ابتدایی شهرستان نوشهر)

امروزه با نوعی از افراد باسواد جدیدی مواجه ایم که دانش آنها هم بر اساس فناوری های جدید تغییر کرده هم نحوه آموزش و یادگیری را به نحوه عالی آموخته اند.سواد رسانه ای رویکرد جدیدی در حوزه یادگیری بوده که در بستر تعلیم و تربیت نیازمند تفکری نقادانه به منظور استفاده صحیح از این سواد است. پژوهش حاضر به بررسی رابطه سواد رسانه ای معلمان با گرایش به تفکر انتقادی آنان (مطالعه موردی معلمان ابتدایی شهرستان نوشهر) پرداخته است. این پژوهش توصیفی از نوع پیمایشی است. کلیه معلمان ابتدایی آموزش و پرورش شهرستان نوشهر به تعداد 345 نفر جامعه آماری پژوهش را تشکیل می دهند که 181 نفر از آن ها با استفاده از جدول مورگان و روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان نمونه آماری انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از دو پرسشنامه سواد رسانه ای (فلسفی،1393) و تفکر انتقادی ریکتس(2003) بهره گیری شده است. که پایایی پرسشنامه ها با استفاده از آلفای کرونباخ به ترتیب 79/0 و 86/0 برآورد گردید.نتایج تحقیق نشان داد که رابطه مثبت و معناداری بین متغیرهای سواد رسانه ای و گرایش به تفکر انتقادی در معلمان مقطع ابتدایی شهرستان نوشهر وجود دارد.