بررسی راهبردهای یادگیری، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی براساس اهداف پیشرفت دانش آموزان

پژوهش حاضر به بررسی راهبردهای یادگیری، خودکارآمدی و پیشرفت تحصیلی براساس اهداف پیشرفت دانش آموزان پرداخته است. در این پژوهش با داشتن نگاهی کلی همه دانش آموزان را بعنوان جامعه آماری مد نظر گرفته و یافتههای سایر پژوهش های صورت پذیرفته تا کنون، بعنوان اطلاعات و داده ها مورد استفاده قرار گرفته و به بررسی و تفسیر آنها پرداخته شده است. یافته ها حاکی از آن است که متغیر خودکارآمدی نسبت به سایر متغیرهای بررسی شده، بیشترین اثر مستقیم بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دارد و اهداف پیشرفت از طریق متغیرهای واسطهای خودکارآمدی و راهبردهای یادگیری بر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر غیرمستقیم و معنادار دارد. و بطور خاص اهداف پیشرفت تحصیلی در بین دانش آموزان دختر و پسر تفاوت های محرزی را شامل بوده است، بطوری که در اهداف خوددرگیر و اجتناب از کار تفاوتی معنادار وجود ندارد، ولی به لحاظ تکلیف درگیری میان دانش آموزان دختر و پسر تفاوتی معنادار وجود دارد.