ضرورت کاربست راهبردهای فراشناختی در سازمان های آموزشی

هدف پژوهش حاضر، تبیین مفهوم فراشناخت و ضرورت کاربست راهبردهای فراشناختی در سازمان های آموزشی است. این پژوهش به لحاظ هدف، کاربردی است که به روش مروری (کتابخانه ای) به انجام رسیده و از منابع مختلف چاپی و الکترونیکی موجود در دسترس پژوهشگر استفاده شده است. یافته های این پژوهش نشان داد کهآموزش راهبردهای فراشناختی، زمینه درگیری علمی، منبع کنترل درونی، اسنادهای مثبت، انگیزش بیشتر، خلاقیت و سازندگی و خود مسئولیت پذیری را در افراد فراهم کرده و حس اعتماد به نفس در امور زندگی را تقویت می‌کند و فرد را قادر می‌سازد که مشکلات را شناسایی نماید، خود را در بوته آزمایش و بررسی قرار دهد. آزاد و مستقل عمل کند و بهترین راه حل‌ها را در امور مختلف ارائه دهد. آموزش فراشناخت روی عملکرد تحصیلی تاثیر مثبت دارد، درصورتیکه ویژگی‌های مختلف یادگیرنده مثل نگرش‌ها، انگیزش و خود پنداره وی در نظر گرفته شود. پژوهش‌ها، مهارت‌های شناختی و فراشناختی را از راه آموزش، قابل یادگیری و ارتقاء می‌دانند و بر این باورند که چنانچه به فراگیران، این مهارت‌ها آموزش داده شود، آن‌ها عملکرد تحصیلی بهتری نسبت به دیگران خواهند داشت.این مقاله سعی دارد این مهم را به دست اندرکاران امر آموزش های رسمی در سازمان های آموزشی متذکر شود.