تاثیر آموزش شناختی بر مهارت اجتماعی دانش آموزان سال اول دبستان

کودکان پس از ورود به مدرسه به عنوان اولین نهاد اجتماعی که درگیر ان می شوند، مهارتهای اجتماعی خود را بهبود می بخشند. در این مسیر معلمان و کادر آموزشی وظیفه ای سنگین بر دوش دارند. دانش‌آموزانی که مهارت‌های اجتماعی را کسب می‌کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر آموزش شناختی بر مهارت اجتماعی دانش آموزان سال اول دبستان انجام پذیرفته است. مطالعه حاضر توصیفی (از نوع مروری) می‌باشد. روش مورد استفاده در این پژوهش مطالعه ای و کتابخانه ای بود. در این پژوهش به بررسی ادبیات و پیشینه مربوط به آموزش شناختی و مهارت اجتماعی دانش آموزان پرداخته شد و سپس یک مدل مفهومی ارائه شد. در این راستا علاوه بر بررسی منابع اطلاعاتی خارجی، منابع و پایگاه‌های اطلاعاتی داخل ایران نیز بررسی شده است. مطالعات انجام شده بیانگر آن است که آموزش شناختی بر مهارت اجتماعی دانش آموزان سال اول دبستان تاثیر می گذارد.