سنتز پژوهی نقش آموزش هیبریدی در یادگیری

یونسکو آموزش را به‌عنوان اصلی‌ترین حق اجتماعی شناخته است. درحالی‌که مشکل اصلی آموزش به‌ویژه در کشورهای درحال‌توسعه هنوز حل نشده است، یونسکو دسترسی به آموزش باکیفیت را به اثرات کاملاً مثبت در اصطلاحاتی چون توزیع نتایج، تولید و رفاه اجتماعی پیوند زده است (جعفر زاده و همکاران، 1399)؛ بنابراین در طی قرن‌های مختلف، آموزش در سراسر جهان دچار تغییر و تحولات زیادی شده است. در این راستا، تغییرات فناوری از مهم‌ترین عواملی است که تاثیر شگرفی بر آموزش و یادگیری داشته است (صالحی عمران و سالاری، 1391). روند رایج بهره‌گیری از فناوری در زندگی روزمره موجب تغییراتی در حوزه آموزش همچون توزیع، ساختار و بازسازی دانش شده است (لیم و وانگ ، 2016). ارتقای جایگاه فناوری اطلاعات و ارتباطات سبب تغییر در روند آموزشی مراکز عالی و تبدیل آن‌ها به محیط‌های یادگیری با انتخاب چندگانه‌ای (یادگیری از طریق روش‌های متعدد و متنوع) شده است که مکمل تجربه یادگیری کلاسی است (سینگ و کارت ، 2016). در این راستا، یکی از روش‌های آموزشی که امروزه از آن به‌عنوان یک رویکرد نوین در یادگیری یاد می‌شود و بر پایه فناوری اطلاعات است، آموزش هیبریدی است.آموزش هیبریدی درواقع ترکیب آموزش سنتی و الکترونیکی است. در این سیستم آموزشی، سعی می‌شود بهترین حالت کلاس‌های الکترونیکی و کلاس‌های حضوری انتخاب شود. فرضیه پشت آموزش هیبریدی این است که مزایای تعامل شخصی با راحتی و انعطاف‌پذیری، تکالیف و بحث‌های الکترونیکی را فراهم می‌کند. درحالی‌که تحقیقات قابل‌توجهی در مورد چگونگی درک دانش‌آموزان از این شکل از آموزش انجام‌شده است، کمتر در مورد تاثیر آموزش هیبریدی بر یادگیری دانش‌آموزان پرداخته شده است. اکثر مطالعات نشان داده‌اند که یادگیری در کلاس‌های هیبریدی در مقایسه با کلاس‌های درس سنتی افزایش یافته است (لامپورت و هیل ، 2014). ازآنجایی‌که آموزش هیبریدی به‌طور قابل‌توجهی بر اساس زمان صرف شده الکترونیکی، موضوعات موضوعی، جمعیت دانش‌آموزی و غیره متفاوت هستند و با توجه به پژوهش‌های گسترده انجام‌شده در ارتباط با آموزش هیبریدی و اهمیت آن در ابعاد مختلفی یادگیری، ضرورت دارد تا این پژوهش‌ها به‌طور نظام‌مند بررسی‌شده و مولفه‌های اصلی و فرعی آموزش هیبریدی در یادگیری، استخراج، تحلیل و ترکیب شود تا امکان استفاده از این نتایج به‌صورت مطلوب برای پژوهشگران فراهم شود؛ بنابراین، لازم است که به سنتز پژوهی نقش آموزش هیبریدی بر یادگیری توجه شود. بر همین اساس، مطالعه‌ی حاضر به سنتز پژوهی نقش آموزش هیبریدی در یادگیری پرداخته است.