|
|
|
|
چالش‌های دانش‌آموزان در حوزه برنامه درسی یادگیری الکترونیکی در دوره پاندمی کووید-19: مرور ادبیات پژوهش
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
بند علی بهار ,نجفی مینا
|
|
منبع
|
هويت ايراني برنامه درسي و آموزش در عصر پسا كرونا - 1400 - دوره : 18 - هویت ایرانی برنامه درسی و آموزش در عصر پسا کرونا - کد همایش: 00210-77150 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
در سال 2020، هم‌زمان با پاندمی کووید-19، بسیاری از مدارس کشورهای دنیا به حالت تعطیل یا نیمه تعطیل در آمدند و درنتیجه آن فرایند یاددهی-یادگیری دانش‌آموزان تحت تاثیر قرار گرفت. بر اساس گزارش oecd، یکی از راه‌حل‌های اصلی نظام‌های آموزشی کشورها برای ایجاد آموزش از راه دور، یادگیری الکترونیکی بود (schleicher, 2021a). طبیعتاً یادگیری الکترونیکی مانند هر پدیده نوظهوری چالش‌ها و فرصت‌هایی را برای نظام‌های آموزشی، خانواده‌ها و دانش‌آموزان به همراه داشت. در این پژوهش چالش‌هایی که دانش‌آموزان در دوران پاندمی کووید-19 در حوزه برنامه درسی یادگیری الکترونیکی تجربه کرده‌اند موردمطالعه قرار گرفت. برای شناسایی این چالش‌ها پژوهش‌های مجلات علمی نمایه شده در پایگاه‌های wos، sopus، magiran، noormags و sid موردبررسی قرار گرفتند و پس از حذف پژوهش‌های غیر مرتبط درنهایت 79 پژوهش انتخاب شدند و موردمطالعه قرار گرفتند.
|
|
کلیدواژه
|
چالش، دانش‌آموز، برنامه درسی، یادگیری الکترونیکی، کووید-19، کرونا، پاندمی
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Authors
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|