تحلیل پدیدارشناسانه مربیان پیش دبستانی از تهدیدها و فرصتهای آموزش مجازی در دوره کرونا

تعلیم و تربیت کودکان و هدایت صحیح آن‌ها در مسیر رشد و بالندگی نقش موثری در پیشرفت جامعه و آینده یک کشور دارد؛ زیرا بعد از خانواده سنگ بنای شخصیت کودکان از ابتدای ورود به مدرسه و با الگوپذیری از مربی شکل می‌گیرد بنابراین با شکوفایی استعدادهای کودک می‌توان شاهد تغییر و تحولات چشمگیر در پیشرفت دانش و تکنولوژی یک کشور بود.آموزش‌وپرورش در دوره پیش از دبستان در ساختار آموزشی بسیاری از جوامع جایگاه حساسی دارد. یافته‌های پژوهشی نشان‌دهنده اهمیت و ضرورت این دوره از آموزش‌ها در شکل‌دهی و موفقیت‌های تحصیلی کودکان در دوره‌های بالاتر و نیز ارتقای کارایی درونی نظام‌های آموزشی است.اهمیت اهداف تربیتی این دوران از جهات گوناگون قابل‌بررسی است. آموزش پیش از دبستان اولین حلقه در آموزش عمومی است که نقش مهمی در جامعه‌پذیری، رشد فکری، جسمی و شخصی فرد دارد (inomova,2020). با توجه به نظر متخصصان روانشناسی مبنی بر مهم بودن این دوره سنی در شکل‌گیری ویژگی‌های روان‌شناختی کودکان، یادگیری بسیاری از مهارت‌ها و آموزش‌ها در این دوره ضروری است و عدم بهره‌گیری مناسب از فرصت‌ها و قابلیت‌های این دوره سنی، آسیب جدی هم به کودکان و هم به جامعه وارد می‌آورد. موضوع مهم دیگر توجه به این نکته است که کودکان به دلیل پایین بودن سن منفعل نیستند، بلکه کاملاً فعال‌اند و با روش‌های متناسب با رشد آن‌ها، می‌توان به آموزش آنان پرداخت. اهداف تربیتی این دوره نیز باید کاملاً با ابعاد مختلف رشد کودکان متناسب باشد (بارنت و جانگ، 2005).ازاین‌رو آموزش در دوره پیش از دبستان در هر شرایطی باید ادامه پیدا کند و از الزامات ورود به دبستان، کسب مهارت‌های پایه نظیر مهارت‌های اجتماعی، خودیاری، حرکتی، دست ورزی و مهارت‌های زندگی است. در کشور ما به دنبال همه‌گیری بیماری کروناویروس، مراکز پیش‌دبستانی نیز تحت‌الشعاع قرار گرفتند و مدیران و مجریان به تغییر شرایط روند آموزشی پرداختند.در پی بحران بیماری کروناویروس در جهان، شیوع آن در ایران به‌صورت رسمی در 29 بهمن 1398 تائید شد. از سیاست‌های دولت در این دوره این بوده است که ' مدارس و دانشگاه‌ها تعطیل است؛ ولی آموزش و یادگیری تعطیل نیست '(fars news agency,2020).دیجیتالی شدن آموزش یک روند بلندمدت است که به دلیل انتقال اجباری به آموزش از راه دور در طول همه‌گیری کووید 19 ، شتاب جدیدی برای توسعه بیشتر به دست می‌آورد (نوسکووا، گولوخووا، پروسکورینا و نگوئن ، 2021) بر همین اساس راه‌حل‌های متنوعی برای پیشبرد امور آموزشی و تحقیقاتی با تمرکز بر بستر فضای مجازی و آموزش از راه دور طراحی و تدوین گردید.نتایج پژوهش‌ها نشان می‌دهد کودکانی که دوره آمادگی قبل از دبستان را سپری می‌کنند در مقایسه با کودکانی که این دوره را طی نمی‌کنند، از پیشرفت تحصیلی بیشتری برخوردارند.همچنین پژوهش بایراک (2021) در این خصوص به‌خوبی نشان می‌دهد که شادی، کمک به یکدیگر، افزایش اعتمادبه‌نفس، اجرای درس‌ها از خانه، افزایش آگاهی مردم ازجمله نقاط قوت آموزش مجازی است که کودکان را قادر می‌سازد تا از طریق بازی و سرگرمی یاد بگیرند. ازجمله نقاط ضعف، عدم توانایی در تمرین‌های عملی، عدم کسب لذت معنوی، عدم برقراری تعامل اجتماعی، عدم توانایی در کسب تجربه حرفه‌ای و نداشتن تجهیزات بوده است.ازاین‌رو با توجه به اهمیت دوره پیش‌دبستان در رشد همه‌جانبه کودک و آمادگی نوآموز جهت ورود به دبستان و لزوم بهره‌گیری از آموزش مجازی در دوران کرونا، بر آن شدیم به مطالعه تحلیل پدیدارشناسانه مربیان پیش‌دبستانی از تهدیدها و فرصت‌های آموزش مجازی در این عصر بپردازیم.