بررسی تاثیر آموزش تلفیقی شعر و مفاهیم ریاضی بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش‌آموزان ابتدایی

هدف پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مفاهیم درسی با زبان شعر بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی در درس ریاضی بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان پسر پایه سوم ابتدایی ناحیه2 شهر کرمانشاه بود که 30 نفر از طریق نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و به شیوه تصادفی به دوگروه آزمایش وکنترل تقسیم شدند و داده ها با استفاده از نرم افزار spss بررسی شد. ابزار پژوهش، پرسشنامه انگیزشی ولرند بود. پیش آزمون انگیزش تحصیلی در هر دو گروه آزمایش و کنترل توسط پژوهشگر اجرا شد. در گروه آزمایش، ابتدا معلم درس خود را به طور کامل به دانش آموزان ارائه داد و از اشعار آموزشی به عنوان مکملی برای مفهوم آموزش داده شده استفاده کرد. و در گروه کنترل برای آموزش مفاهیم ریاضی، به روش معمول خود عمل کرد. در ادامه پس‌آزمون انگیزش تحصیلی توسط پژوهشگر اجراء شد. تحلیل داده ها با استفاده از تکرار اندازه گیری نشان داد که بعد از آموزش تفاوت معناداری در نتایج حاصل از این انگیزه ی پیشرفت تحصیلی گروه آزمایشی درمقایسه با گروه کنترل ایجاد شد001)/0(p≥. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که استفاده از شعر به طور معنا داری باعث افزایش انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان در یادگیری مفاهیم ریاضی می شود.