طراحی واحد یادگیری درآموزش دروس مختلف دوره ابتدایی

آموزش امری است که مستقیماً با انسان سروکار دارد و بررسی آن نیازمند علومی همچون روان‌شناختی، جامعه‌شناسی وحتی فلسفه است. مهم‌ترین مساله در آموزش، یادگیری است. یادگیری امری معطوف به یادگیرنده ویاددهنده است. هر نوع فعالیت آموزشی یا تدریس با امید به اینکه منجر به یادگیری گردد، انجام می شود. یادگیری تنها در محیط مدرسه صورت نمی گیرد، بلکه شامل تمام مهارت ها، گرایش ها و معلوماتی است که دانش‌آموزان در طول زندگی کسب می‌کنند. عوامل بسیاری بر میزان یادگیری دانش آموز در کلاس درس تاثیرگذار هستند از جمله میزان آمادگی، انگیزه و هدف، روش تدریس معلم و... که برای رسیدن به اهداف آموزشی و ایجاد یادگیری پایدار در دانش آموز، توجه به این عوامل ضروری است. علاوه بر مقوله های آموزش و یادگیری، یک مبحث دیگر تحت عنوان فعالیت های یادگیری وجود دارد که هدف آن ارزیابی و بازاندیشی درباره یادگیری می‌باشد. از جمله فعالیت های یادگیری می توان به مرور مباحث، رفع عقب ماندگی های تحصیلی و....اشاره کرد که درآن ها معلم به طراحی و تولید فعالیت آموزشی پرداخته و به وسیله آن میزان یادگیری دانش آموزان را مورد سنجش و ارزیابی قرار می دهد. در این پژوهش تلاش شده ضمن بررسی مفهوم یادگیری و عوامل موثر بر یادگیری، فعالیت های یادگیری نیز مورد توجه قرار گیرد و نمونه هایی از فعالیت های اجرایی در کلاس درس برای نیل به این مقصود مطرح شود. البته معلمان با توجه به شرایط، امکانات و خلاقیت خود می توانند فعالیت های متفاوتی را طراحی کرده و در کلاس درس اجرا نمایند.