بررسی میزان توجه به معیار کل نگری در طراحی برنامه درسی فارسی دوره ی ابتدایی

مهم ترین بنیاد و نظام در هر جامعه بعد از خانواده، نظام آموزش و پرورش آن جامعه است، چرا که یکی از عوامل اساسی و موثر در توسعه ی انسانی، ارتقای کیفیت آموزشی آن جامعه می باشد. بنابراین بررسی، ارزیابی و واکاوی کیفیت آموزشی و تحلیل برنامه درسی و آموزشی در زمینه ها و جنبه های مختلف آن جهت پیشگیری از معضلات آینده ضرورت پیدا می‌کند. و از آنجا که توجه و تاکید بر رویکرد کلی و کل نگری، در میان رویکردهای مطرح شده در اسناد برنامه درسی جدید فارسی دوره ابتدایی، بارها ذکر شده است لذا این پژوهش با هدف تحلیل و ارزیابی برنامه درسی فارسی دوره ابتدایی (بخوانیم و بنویسیم)و براساس معیار توجه به کل نگری در برنامه درسی و به روش توصیفی-تحلیلی طراحی شده است. که نتایج به دست آمده از آن، از توجه محدود و کم به معیار کل نگری در برنامه درسی تدوین شده در فارسی ابتدایی حکایت دارد وبررسی ها نشان می دهد که برداشت از این مقوله ی مهم یعنی کل نگری برداشتی سطحی و محدود می باشد.