چالش های کودکان دوزبانه در یادگیری زبان فارسی

دوزﺑﺎﻧﮕﯽ ﭼﺎﻟﺸﯽ ﺟﺪی ﺑﺮای داﻧﺶ آﻣﻮزان، واﻟﺪﯾﻦ و ﺣﺘﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن اﺳﺖ. ﮐﻮدﮐﺎن دوزﺑﺎﻧﻪ اﺟﺒﺎراَ در ﺳﯿﺴﺘﻤﯽ ﻗﺮار ﻣﯽ ﮔﯿﺮﻧﺪ ﮐﻪ زﺑﺎن ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ ﻏﯿﺮ از زﺑﺎن ﻣﺎدرﯾﺸﺎن اﺳﺖ. از ﺳﻮی دﯾﮕﺮ ﻣﻬﺎرت ﻫﺎی ﻧﺎﮐﺎﻓﯽ ﻣﻌﻠﻤﺎن اﯾﻦ ﻧﻮع داﻧﺶ آﻣﻮزان ﺑﻪ ﺗﻌﻤﯿﻖ ﺷﮑﺎف ﺑﯿﻦ آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮی و ﭘﯿﺸﺮﻓﺖ ﺗﺤﺼﯿﻠﯽ داﻣﻦ ﻣﯽ زﻧﺪ. ﻫﺪف از اﻧﺠﺎم اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﺑﺮرﺳﯽ مصائب و مشکلات کودکان دوزبانه و بررسی راﻫﮑﺎرﻫﺎی بهبود بخش ﮐﯿﻔﯿﺖ آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮی در ﻣﻨﺎﻃﻖ دوزﺑﺎﻧﻪ اﺳﺖ. در اﯾﻦ ﭘﮋوﻫﺶ ﻧﺘﺎﯾﺞ ﺑﺪﺳﺖ آﻣﺪه ﺣﺎﮐﯽ از آن اﺳﺖ ﮐﻪ ﻣﻌﻠﻤﺎﻧﯽ ﮐﻪ از داﻧﺶ و ﻣﻬﺎرت ﮐﺎﻓﯽ از ﻣﻨﺎﻃﻖ دوزﺑﺎﻧﻪ ﺑﺮﺧﻮردار ﻧﯿﺴﺘﻨﺪ ﻧﻤﯽ ﺗﻮاﻧﻨﺪ ﻫﺪف ﻫﺎی ﯾﺎدﮔﯿﺮی را ﺑﺎ وﺿﻮح و ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﻪ داﻧﺶ آﻣﻮزان اﻧﺘﻘﺎل دﻫﻨﺪ. ﺑﺎ ﺗﻮﺟﻪ ﺑﻪ اهمیت ﻣﻮﺿﻮع ﺑﺎ ﺑﺮرﺳﯽ راﻫﮑﺎرﻫﺎی ﮐﯿﻔﯿﺖ ﺑﺨﺸﯽ ﺑﻪ آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮی در ﻣﻨﺎﻃﻖ دوزﺑﺎﻧﻪ به بهبود آن کمک کنیم ، ﻋﻮاﻣﻠﯽ ﭼﻮن ﺗﺴﻠﻂ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺑﺮ ﻫﺮدوزﺑﺎن ﻣﺎدری و رﺳﻤﯽ، ﻓﺮاﻫﻢ ﮐﺮدن ﻣﮑﺎن و ﻣﻮﻗﻌﯿﺖ ﮐﺎرﺑﺮد ﻫﺮدو زﺑﺎن، ﺗﺴﻠﻂ ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺑﺮ ﭼﻬﺎر ﻣﻬﺎرت زﺑﺎﻧﯽ، ﯾﻌﻨﯽ ﮔﻮش دادن، ﺳﺨﻦ ﮔﻔﺘﻦ، ﺧﻮاﻧﺪن و ﻧﻮﺷﺘﻦ و اﻧﺘﺨﺎب ﻣﻌﻠﻤﺎن ﺑﻮﻣﯽ ﺑﺮای ﻫﺮ ﻣﻨﻄﻘﻪ ﻣﯽ ﺗﻮاﻧﺪ آﻣﻮزش و ﯾﺎدﮔﯿﺮی را در ﻣﻨﺎﻃﻖ دوزﺑﺎﻧﻪ ﺗﺴﻬﯿﻞ ﺑﺨﺸﺪ.