بررسی تاثیر دوزبانگی بر رشد زبان گفتاری دانش آموزان پایه اول دوره ی ابتدایی (جامعه ی مورد مطالعه: شهرستان نیکشهر)

با توجه به اینکه، دوزبانگی در ایجاد یا تشدید اختلال های گفتار و زبان، دخیل است؛ این مقاله کوشیده است تا تاثیر دوزبانگی را بر رشد زبان گفتاری دانش آموزان پایه اول ابتدایی بررسی کند. جامعه ی مورد مطالعه ی تحقیقِ پیشِ رو، شهرستان نیکشهر، واقع در جنوبِ بلوچستانِ ایران است و از حیث زبان، منطقه ای دوزبانه محسوب می شود. در این مقاله از روش و الگوی کمی – مقایسه ای استفاده شده است. جامعه آماری مورد پژوهش شامل دانش آموزان پایه اول مدارس ابتدایی شهرستان نیکشهر در سال تحصیلی 97-98 می باشد، تعداد 86 نفر در گروه تک زبانه و 165 نفر در گروه دو زبانه به صورت تصادفی انتخاب شد. در این پژوهش از آزمون رشد زبان told-p:3 به عنوان ابزار پژوهش استفاده شده است. برای تجزیه وتحلیل داده ها علاوه بر روش های آمار توصیفی، از آمار استنباطی(آزمون t) نیز استفاده شده است. یافته های پژوهش نشان می دهد، رشد زبان گفتاری دانش آموزان تک زبانه نسبت به دانش آموزان دو زبانه بیشتر است و این تفاوت به لحاظ آماری معنادار می باشد