تاثیر خودآموزی کلامی بر بهبود اجتماعی بودن دانش آموزان با ناتوانی یادگیری
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
افلاکی فرد حسین ,باقری مهین
|
|
منبع
|
چهارمين كنگره ملي نوآوري و تحقيق در روانشناسي و تعليم و تربيت اسلامي - 1400 - دوره : 4 - چهارمین کنگره ملی نوآوری و تحقیق در روانشناسی و تعلیم و تربیت اسلامی - کد همایش: 00211-60166 - صفحه:0 -0
|
|
چکیده
|
هدف پژوهش حاضر مطالعه ی اثربخشی خود آموزی کلامی بر بهبود ارتباط اجتماعی بود. روش پژوهش حاضر آزمایشی با طرح پیش آزمون - پس آزمون با گروه کنترل می باشد. جامعه ی پژوهش شامل کلیه ی دانش آموزان دختر با ناتوانی یادگیری پایه ی چهارم و پنجم ابتدایی در مرکز ویژه ناتوانی های یادگیری شهر شیراز در سال تحصیلی 1400-1401 می باشد. 20 دانش آموز به صورت در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در گروه های آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامهی سازگاری اجتماعی بود. نتایج آزمون تحلیل کوواریانس پس از تعدیل اثر پیش آزمون نشان داد که خود آموزی کلامی بر سازگاری اجتماعی دانش آموزان با ناتوانی های یادگیری تاثیر مثبت دارد. یافته های این پژوهش را می توان در کارهای آموزشی و مشاوره به کار برد.
|
|
کلیدواژه
|
خودآموزی کلامی، سازگاری اجتماعی، ناتوانی های یادگیری
|
|
آدرس
|
, iran, , iran
|
|
پست الکترونیکی
|
bagheri.mahin10@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|