راهکار‌های توسعه و ترویج فرهنگ اسلامی در آموزش و پرورش مدرن

نظام آموزش و پرورش در هر کشوری یکی از مهم‌ترین ارکان سازندۀ فرهنگ و هویت آن جامعه است. جایگاه تربیت دینی در ساختار نظام آموزش و پرورش از جمله موضوعات به‌روز، مهم و دوران‌ساز جامعۀ اسلامی ماست، پیش از هر مطلبی، تذکر این نکته لازم است که پیچیده بودن و ذوابعاد بودن بحث از یک سو، و ضرورت رسیدن به یک نتیجۀ روشن در این زمینه از سوی دیگر، مستلزم بررسی عمیق‌تر مساله می‌باشد. بر همین اساس، بحث را در دو بخش: الف) اصولی مقدمی و ب) بررسی سوالات پی می‌گیریم. به نظر می‌رسد، در پاسخ به سوالات ارائه شده، بررسی برخی مقدمات، ضروری و مفید است. اصل اوّل؛ وجود ارزش‌های خاص در هر جامعه. هر جامعه انسانی و هر جمع کوچک و بزرگِ مجموعه‌های بشری دارای ارزش‌ها و پاره ارزش‌های ساده و یا پیچیده‌ای است که مبنای وحدت و یکپارچگی آن جامعه است و به عبارت دقیق‌تر، عامل وجود و ادامه حیات آن جامعه خاص می‌باشد. این ارزش‌ها، که در ابعاد شناختی، گرایشی و رفتاری، و در اشکال قومی، ملّی، دینی، تاریخی، سیاسی و امثال آن بُروز می‌کند و فرهنگ آن جامعه را شکل می‌دهد؛ از این رو، فرهنگ هر جامعه چیزی نیست جز همان ارزش‌هایی که موجب هم‌گرایی عده‌ای از مردم در شکل آن جامعه شده است، چه این مردم در منطقه خاصی گرد هم آمده باشند و یا در مناطق جغرافیایی مختلف زندگی کنند، انسان و جامعه بدون ارزش وجود ندارد. ممکن است ارزش مثبت یک جامعه در نظر جامعۀ دیگر منفی باشد. پژوهش حاضر به روش کتابخانه‌ای و با استفاده از آرا و نظریات دانشمندان در زمینۀ آموزش و پرورش و جهانی شدن انجام شده است. نتایج تحقیقات به دست آمده در مورد نحوة تاثیرگذاری «جهانی شدن» بر آموزش و پرورش ایران و عمده‌ترین چالش‌های احتمالی که نظام آموزش و پرورش ما در آینده با آن روبه رو است، نشان می‌دهد با اتخاد راهبرد‌های آموزشی مطلوب و موثر که در این مقاله به آن اشاره می‌شود، می‌توان بر چالش‌های پیش رو فایق آمد.

strategies for the development and promotion of islamic culture in modern education

the education system in any country is one of the most important building blocks of that society s culture and identity. the place of religious education in the structure of the education system is one of the up-to-date, important and epoch-making issues of our islamic society. before any article, it is necessary to mention that the discussion is complex and multi-dimensional on the one hand, and the need to reach a clear result in this field, on the other hand, requires a deeper examination of the issue. based on this, we will follow the discussion in two parts: a) preliminary principles and b) examination of the questions. it seems that, in response to the presented questions, it is necessary and useful to examine some premises. the first principle; existence of special values ??in every society. every human society and every small and large group of human groups has simple or complex values ??and partial values ??that are the basis of the unity and integrity of that society, and more precisely, it is the reason for the existence and continued existence of that particular society. these values, which appear in cognitive, behavioral and behavioral dimensions, and in ethnic, national, religious, historical, political and similar forms, and shape the culture of that society; therefore, the culture of any society is nothing but the same values ??that have caused the convergence of some people in the form of that society, whether these people have gathered in a certain area or live in different geographical areas, man and society without values ??exist. does not have. the positive value of one society may be negative in the opinion of another society. the present research has been carried out using the library method and using the opinions and opinions of scientists in the field of education and globalization. the results of the research on the impact of globalization on iran s education and the major possible challenges that our education system is facing in the future show that by adopting the appropriate and effective educational strategies that are presented in this article it is pointed out, it is possible to overcome the challenges ahead.