ررسی چگونگی تحقق عدالت آموزشی از طریق برنامه فلسفه برای کودکان (فبک)

عدالت و برابری آموزشی را از ابعاد مختلف می‌توان بررسی و مطالعه کرد، اما تمرکز این نوشتار بر عدالت محتوایی و به عبارت دیگر مباحث پرورشی و مهارت‌های فکری و اجتماعی است. عدم توازن بین منابع آموزشی با مباحث پرورشی یکی از مسائل مطرح در بی عدالتی آموزشی است که با وجود تشخیص مسئله از سوی اندیشمندان حوزه تعلیم و تربیت و ارائه پیشنهاد‌هایی همچون نظام آموزشی جامعه‌محور؛ اهتمام به توانمندسازی و آموزش اندیشیدن به انسان‌ها؛ توجه هم‌زمان به گسترش کمی و کیفی آموزش؛ بازنگری محتوای آموزشی و تربیت مهارت‌های فردی، عاری از ارائه راهکار و برنامه عملی برای برون‌رفت از نظام ناعادلانه است. مساله این است که اگر بخواهیم جنبة پرورشی این نظام به معنی تفکرپروری و توانمندسازی دانش‌آموزان را توسعه دهیم، چگونه و با چه برنامه‌ای می‌توانیم آن را انجام دهیم. این نوشتار با معرفی برنامه فلسفه برای کودکان، اجرا و اضافه کردن آن به برنامه درسی دانش‌آموزان را به عنوان راهکاری برای تحقق عدالت آموزشی در بعد محتوا پیشنهاد داده است.