ادراک دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان از عدالت آموزشی و دسترسی به فرصت های آموزشی در دوران کرونا؛مطالعه پدیدار شناختی

پژوهش حاضر با هدف بررسی ادراک دانشجویان علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان از عدالت آموزشی و دسترسی به فرصت های آموزشی در دوران کرونا با استفاده از روش مطالعه پدیدار شناختی انجام شده است. جامعه آماری شامل دانشجو معلمان دختر دانشگاه فرهنگیان استان تهران با سابقه ی 1 تا 7 ترم تحصیل در سال تحصیلی 1401-1400بودند که براساس نمونه گیری غیرتصادفی در دسترس انتخاب شدند. روش و ابزار گردآوری داده ها به ترتیب، مصاحبه ی نیمه ساختار یافته و پرسشنامه باز پاسخ محقق ساخته بود. جمع آوری داده ها تا رسیدن به مرحله اشباع (مصاحبه با 41 نفر) ادامه داشت. یافته های به دست آمده از ادراکات و تجربیات دانشجو معلمان با استفاده از روش کوربین و اشتراس نشان داد که سامانه مدیریت یادگیری دانشگاه فرهنگیان از امکانات متنوعی برخوردار است ولی ناتوانی برخی از اساتید در استفاده از امکانات این سامانه به عنوان یک چالش مطرح است. همچنین، اختلالات و مشکلات این سامانه موجب برگزاری کلاس ها در بسترهای دیگر می شد که برای همه دانشجویان امکان استفاده نبود. قطعی برق یا قطعی اینترنت نیز به عنوان موانع دیگر جهت دستیابی همه دانشجویان به کلاس درس ذکرشد. درپایان انتظارات دانشجویان ذکر شد تا بدین وسیله زمینه عدالت آموزشی ودسترسی به فرصت های آموزشی برای همه دانشجویان میسر شود.