طراحی و اعتبارسنجی الگوی ارائه بازخورد مبتنی بر ایجاد حس حضور در آموزش آنلاین

پژوهش حاضر با هدف ارائه الگوی بازخورد مبتنی بر ایجاد حس‌حضور در محیط یادگیری‌آنلاین تدوین‌شده است که ازنظر هدف کاربردی و بارویکرد آمیخته در 3 گام انجام شد. گام‌ اول تحلیل محتوای کیفی و گام دوم مصاحبه با صاحب‌نظران بود. جامعه آماری کلیه مطالعات انجام‌شده در بین (2010-2023) و صاحب‌نظران دارای فعالیت پژوهشی در حوزه‌ی حس‌حضور بود. در گام اول 35 مقاله از میان 160 مقاله و در گام دوم، 13 متخصص به روش هدفمند برای مصاحبه انتخاب شدند. یافته‌های به دست آمده با روش کدگذاری باز، محوری و انتخابی بررسی شدند که درمجموع 2 کد اصلی، 5 مقوله محوری و 10 مقوله باز به دست آمد. در گام سوم برمبنای دو گام قبلی چک‌لیستی به‌منظور اعتبار سنجی الگو اولیه تهیه شد و با روش کمی شاخص اعتبار محتوا (cvi) اعتبارسنجی صورت گرفت. نتایج نشان داد که بازخوردهای مبتنی بر حس‌حضور به دودسته آموزشی و سازنده تقسیم می‌شوند. در طبقه آموزشی، ارائه بازخوردهای مبتنی بر همتا‌سنجی و خودسنجی، و در طبقه سازنده بازخوردهای به‌موقع، توصیفی و دقیق و استفاده از چند‌رسانه‌ای‌ها در ایجاد حس‌حضور موثر شناخته شدند. درنهایت، الگوی جامع بازخورد مبتنی بر حس‌حضور ویژه آموزش‌عالی تبیین و تدوین شد.