رابطه بین آموزش های مجازی با میزان خلاقیت و انگیزه یادگیری دانش آموزان دوره اول متوسطه

آموزش و پرورش با توجه به گسترش تکنولوژی و فناوری باید به سمت استفاده از شیوه های جدید آموزش، جهت پرورش انسان های دارای تفکر نقاد، خلاق و علاقه مند به یادگیری حرکت کند. هدف از این تحقیق بررسی رابطه بین آموزش های مجازی با میزان خلاقیت و انگیزه یادگیری دانش-آموزان است. این مطالعه از نظر هدف کاربردی و از نظر اجرا توصیفی همبستگی می باشد. جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه دانش آموزان پسر دوره اول متوسطه شهرستان بروجن است که براساس روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای و بر اساس جدول مورگان تعداد 178 نفر به عنوان نمونه برای بررسی انتخاب شدند. از پرسشنامه آموزش مجازی کیم و همکاران(2005)، پرسشنامه سنجش خلاقیت تورنس(1992) و پرسشنامه انگیزه یادگیری توان، چین و شی (2005) به عنوان ابزارهای اندازه گیری استفاده شده است. به منظور تجزیه و تحلیل اطلاعات بدست آمده از پرسشنامه ها از روش همبستگی پیرسون و رگرسیون استفاده گردیده است. نتایج حاصل از این تحقیق نشان داد که بین آموزش مجازی و میزان خلاقیت دانش آموزان رابطه معناداری وجود دارد و همچنین بین آموزش مجازی و انگیزه یادگیری دانش آموزان نیز رابطه معناداری وجود دارد.