تنوع یادگیری درمحیط های آموزشی به وسیله فناوری های نوین در دانش آموزان دیر آموز (مروری)

روند ایجاد و وارد شدن فناوری ها در آموزش به کودکان مخصوصا کودکان دیر آموزازلحاظ نحوه یادگیری فرصتهای زیادی را فراهم نموده که درمقایسه با آموزش بامحوریت آموزگار دارای معایب ومزایایی می باشد که از محاسن آن دادن بازخورد، شخصی سازی آموزش، بالابردن دامنه توجه وتنوع یادگیری می باشد که کیفیت آموزش با این روش بالارفته وانگیزه یادگیری افزایش می یابد.دراین مقاله به بررسی تنوع یادگیری درمحیط آموزشی از طریق فناوری های نوین پرداخته میشود.روش بررسی اطلاعات دراین مقاله مروری، توصیفی واز طریق مطالعه کتابخانه ای وتحلیلی نتایج پژوهش های انجام شده می باشد. یافته های تحقیق:استفاده از رایانه می تواند باعث افزایش کارایی آموزگاران ومربیان درمدارس، بالابردن اعتماد به نفس وبالابردن دامنه لغات در دانش آموزان میگردد.اینکار با انفرادی کردن آموزش به کودکان دیرآموزان به وسیله رایانه به وسیله دادن تمرینات اضافی متنوع فراهم می شود. نتایج:جهت رسیدن به فضایی مطلوب در آموزش به دانش آموزان دیر آموز بی شک باید فضای آموزشی نوینی در مدارس ایجاد گردد که فناوری ها در آن موجود باشند هرچند دانستن دراین رابطه برای خانواده ها مهم می باشد اما نحوه کار وتجهیز شدن به آن از شروط اولیه موفقیت دراین امر می باشد که می تواند در موفقیت نهایی وخروجی مناسب تاثیر گذار باشد.