رویکرد تلفیقی تدریس دوره نگهداری و تعمیرات بهره‌ور در دانشگاه بین‌المللی امام خمینی(ره): مبتنی بر ساختار پروژه یونیتل

این مقاله یک مطالعه موردی از برنامه درسی طرح‌ریزی نگهداری و تعمیرات بهره‌ور در دانشگاه بین‌المللی امام خمینی (ره) در سطح کارشناسی است که با درنظرگرفتن الزامات فعلی و آینده صنعت چهارم و تحت ساختار پروژه یونیتل و با روش کیفی اقدام‌پژوهی توسعه داده شده است. در این مطالعه پیشنهاد شد که مهارت‌های لازم در دانشجویان از طریق رویکرد تلفیقی یاددهی/یادگیری مشارکتی و ابزارهای یادگیری الکترونیکی تعاملی ایجاد گردد. این رویکرد نوین برای ترویج تصمیم‌گیری‌های پیچیده و ایده‌پردازی و همچنین تعامل مداوم با محتوای دوره بسیار مهم است. نظرسنجی از دانشجویان ابزاری برای سنجش میزان کیفیت و دقت روش نوین مورد اشاره در این پژوهش است که با روش کمی ارزیابی شد. یافته‌ها نشان داد پیاده‌سازی این رویکرد در دوره یاد شده، منجر به افزایش درک دانشجویان از تصمیم‌های برنامه‌ریزی و مهارت‌های مرتبط با نگهداری بهره‌ور ماشین‌آلات شد و دانش آن‌ها را هم به لحاظ عملی و هم به لحاظ تئوری ارتقا داد. نتایج در نمایش‌های گرافیکی خلاصه شد تا سودمندی کار را هم برای پژوهشگران و هم برای صنعتگران به حداکثر برساند. این نخستین بار است که یک رویکرد تلفیقی جدید مشارکتی مبتنی بر ساختار یونیتل در دوره مذکور در این دانشگاه به کار گرفته می‌شود. لذا این مطالعه سهمی ارزشمند در غنای علمی و عملی حوزه مورد بررسی خواهد داشت.