ارزیابی تاثیرات محیط یادگیری ترکیبی بر سطح انگیزش تحصیلی دانشجویان

هدف اصلی تحقیق، ارزیابی تاثیر محیط های یادگیری ترکیبی بر سطح انگیزش تحصیلی دانشجویان است. برای انجام تحقیق از طرح آزمایشی مبتنی بر پیش آزمون و آزمون نهایی با گروه کنترل استفاده شد. از بین جامعه آماری دانشجویان دانشگاه پیام نور مرکز خلخال در نیمسال اول تحصیلی1402-1401، با استفاده از روش نمونه گیری در دسترس و هدفمند، تعداد30 نفر(هر گروه 15نفر) به عنوان نمونه انتخاب شد. داده های تحقیق، با استفاده از آزمون های لوین وtدو گروه مستقل و وابسته، با کمک نرم افزارspss24 تحلیل شد. نتیجه اولیه تحقیق نشان داد که آموزش ترکیبی، از 6 بعد مبانی پداگوژیکی، روش شناسی، فناورانه، سبک یادگیری، تعامل و سطوح یادگیری با39 مولفه تشکیل شده است. نتیجه دیگر تحقیق، نشان از تاثیر معنی دار میانگین محیط های آموزش ترکیبی(70/78) در مقایسه با میانگین محیط های آموزش سنتی(22/72) بر سطح انگیزش تحصیلی دانشجویان به میزان بالایی یعنی84/6 دارد. نتیجه نهایی تحقیق نیز نشان داد؛ دانشجویانی که در محیط های یادگیری ترکیبی آموزش دیده اند، در مقایسه با دانشجویانی که در محیط های یادگیری سنتی آموزش دیده اند، سطح انگیزش تحصیلی بالاتری داشته اند.