تاثیر استفاده از واقعیت مجازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس هشتم در درس علوم تجربی

این پژوهش با هدف بررسی رابطه استفاده از واقعیت مجازی بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان کلاس هشتم در درس علوم تجربی انجام شد. این تحقیق از نظر هدف کاربردی و از نظر روش، نیمه آزمایشی از نوع پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل است. جامعه آماری این تحقیق دانش آموزان پسر پایه هشتم مقطع متوسطه اول شهر بم در سال تحصیلی 1403-1402 بود که 60 نفر از دانش آموزان از دو کلاس مختلف به عنوان نمونه آماری به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به طور مساوی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار پژوهش آزمون محقق ساخته عملکرد تحصیلی بود. به منظور آزمون فرضیه‌ها از تجزیه و تحلیل کوواریانس و و نرم افزار spss 23 استفاده شد. نتایج تجزیه و تحلیل داده‌ها در سطح معناداری 0/05 نشان داد که بین استفاده از واقعیت مجازی و عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس علوم رابطه معنادار وجود دارد. نتایج نشان دهنده این است که واقعیت مجازی ابزاری است که توسط آن می‌توان علاوه بر کارآمد بودن آموزش به دانش آموزان در یادگیری عمیق درس کمک شایانی نمود.