اثربخشی نرم افزار آموزشی طراحی شده بر اساس راهبردهای یادگیری مبتنی بر مغز بر عملکرد تحصیلی دانش آموزان در درس برنامه نویسی کامپیوتر

نظریه یادگیری مبتنی بر مغز راهبردهایی برای یادگیری موثر تر ارائه نموده است. هدف این پژوهش نیمه آزمایشی بررسی تاثیر نرم افزار آموزشی مبتنی بر مغز بر یادگیری و یادداری دانش آموزان در درس برنامه نویسی کامپیوتر است. در این پژوهش60 نفر از دانش آموزان دختر ‏رشته ها ی کامپیوتر هنرستان های شهر اصفهان شرکت داشتند که به طور تصادفی در 3 گروه 20 نفره قرار گرفتند. گروه کنترل فقط به روش مرسوم آموزش دیدند. در گروه ‏آزمایش1، علاوه بر روش مرسوم از نرم افزار منطبق بر نظریه یادگیری مبتنی بر مغز و در گروه آزمایش2 یک نرم افزار آموزشی معمولی موجود در بازار استفاده شد. یک آزمون برنامه نویسی به عنوان پیش آزمون، پس آزمون و آزمون یادداری اجرا شد. نتایج تحلیل واریانس با اندازه گیری های مکرر نشان داد که استفاده از نرم افزار آموزشی سازگار با مغز به طور معناداری (در سطح p<0.05) یادگیری و یادداری دانش آموزان را در این درس بهبود داده است.