بررسی نقش مدیران مدارس هوشمند ابتدایی شهر اهواز در ایجاد محیط یادگیری همیارانه ارتقاء یافته با فناوری

پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش مدیران در ایجاد محیط یادگیری همیارانه ارتقا یافته با فناوری در مدارس ابتدایی هوشمند شهر اهواز می باشد.جامعه پژوهش شامل تمام 36 نفر سرگروه های آموزشی پایه اول تا ششم اهواز بود. به منظور جمع آوری داده ها از پرسشنامه محقق ساخته شامل 45 سوال که با طیف لیکرت درجه بندی شده و روایی آن توسط متخصصان حوزه تایید شد و پایایی آن با استفاده از محاسبه ضریب آلفای کرونباخ 954/0 به دست آمد. برای تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون t استفاده شد. نتایج نشان داد که سرگروه های آموزشی بر این باورند که مدیران در زمینه تامین منابع مادی و انسانی،ترغیب و افزایش مشارکت آموزگاران، تبدیل مدارس هوشمند به یک محیط یادگیری همیارانه ارتقا یافته با فناوری و تسهیل آن نقش موثری نداشتند.