ارزیابی تلفیق فناوری معلمان در آموزش‌های الکترونیکی مدارس ابتدایی بر اساس استانداردهای فناوری آموزشی

این پژوهش با هدف ارزیابی وضعیت تلفیق فناوری معلمان در آموزش‌های الکترونیکی مدارس ابتدایی شهر همدان بر اساس استانداردهای فناوری آموزشی انجام شد. روش پژوهش از نظر هدف، کاربردی و از لحاظ روش، توصیفی از نوع پیمایشی است. جامعه‌ی آماری شامل کلیه معلمان مرد مدارس ابتدایی ناحیه یک شهر همدان است که در سال تحصیلی 1402-1401 مشغول به تدریس بودند. حجم نمونه بر اساس جدول تعیین حجم نمونه کرجسی ومورگان 140 نفر با استفاده از روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. برای جمع‌آوری داده‌ها از پرشسنامه‌ی محقق ساخته بر مبنای استانداردهای ملی فناوری آموزشی (iste، 2006) برای معلمان استفاده شد که روایی آن از نظر متخصصان حوزه‌ی فناوری آموزشی و پایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ تایید شد. نتایج نشان داد که تلفیق فناوری در آموزش‌های الکترونیکی معلمان مرد ابتدایی منطقه یک شهر همدان، در بعد مفاهیم و عملیات‌های فناوری، برنامه‌ریزی تدریس با توجه به نیازهای ویژه، برنامه‌ریزی و طراحی تجارب و محیط‌های یادگیری، سنجش و ارزشیابی، عملکرد حرفه‌ای و بهره‌وری، و مباحث انسانی، قانونی، اخلاقی و اجتماعی از وضعیت مطلوبی برخوردار است. همچنین تفاوت معنی‌داری بین معلمان در تلفیق فناوری بر اساس استانداردهای فناوری آموزشی از منظر سن، تحصیلات و سابقه خدمت وجود ندارد.