ارزیابی مدل تحلیل اهمیت عملکرد در ارزشیابی و بهبود کیفیت در یادگیری الکترونیکی

گسترش و شیوع نظام یادگیری الکترونیکی در سطوح مختلف نظام آموزشی و به ویژه در نظام آموزش عالی، یکی از بخش های جدید و بسیار مهم در مراکز آموزش عالی است که ارزشیابی کیفیت در آن ضرورت دارد. هدف از این نوشتار بررسی و ارزیابی مدل تحلیل اهمیت عملکرد در ارزشیابی و بهبود کیفیت در یادگیری الکترونیک است، که با روش تحقیق آمیخته اکتشافی با ابزارهای مصاحبه و دو پرسشنامه به نگارش درآمد. روش نمونه‌گیری در این پژوهش هدفمند بوده، حجم نمونه شامل 59 نفر از دانشجویان رشته علوم تربیتی و 11 نفر از اساتید دانشگاه فرهنگیان اصفهان بوده است. به‌منظور تحلیل داده‌ها در بخش کیفی از روش ویرایشی و در بخش کمی از نرم‌افزار spss22 (آزمون‌های همبستگی گشتاوری پیرسون، آزمون t همبسته و فرمول نمره افتراقی) استفاده شد. 17 مولفه در کیفیت آموزش مورد شناسایی قرارگرفته و طبق این مولفه‌ها و سیستم تحلیلی مدل ipa، الگویی عملیاتی جهت ارزشیابی و تضمین کیفیت در آموزش ارائه گردید. یافته‌ها حاکی از آن است که مدل ipa، در حیطه‌ی ارزیابی و تضمین آموزش توانایی زیادی داشته و قادر است یا جزئیات کامل سیستم آموزشی را مورد آسیب‌شناسی قرار داده و در جریانات تصمیم‌گیری جهت بهبود و تضمین کیفیت گام مهمی بردارد.