تحلیل وضعیت مدل یاددهی و یادگیری دانشجو محور با استفاده از سامانه یادگیری الکترونیکی

در دنیای امروز با تغییرهای ایجاد شده در فرایند یاددهی- یادگیری اهمیت مدیریت دانش و تحلیل های یادگیری با توجه به حجم داده‌های قابل اعتنا در سامانه مدیریت یادگیری الکترونیکی بر کسی پوشیده نیست. به منظور بررسی چگونگی تحقق یادگیری در این تحقیق به تحلیل و مقایسه داده‌های سامانه یادگیری دانشگاه تهران با استفاده از سامانه هوش سازمانی در دو نیمسال تحصیلی (زمان الزام استفاده کل دانشگاه از سامانه یادگیری الکترونیکی در دوران کووید 19 و پس از آن ) می پردازیم. هوش سازمانی شامل توانایی درک موقعیت‌های پیچیده و عوامل موثر، تفسیر و عمل بر روی داده ها است. محققان نشان داده‌اند که سازمان‌ها با استفاده از اشکال ضمنی دانش شهودی، داده‌های سخت ذخیره‌شده در شبکه‌های رایانه‌ای و اطلاعات جمع‌آوری‌شده، درگیر فرآیندهای یادگیری می‌شوند که همگی برای تصمیم‌گیری معقول استفاده می‌شوند که بدین ترتیب می توان گفت هوش سازمانی هم یادگیری و هم مدیریت دانش را در بر می‌گیرد. در این مقاله با مقایسه وضعیت دو نیمسال از آموزش در دانشگاه تهران با استفاده از هوش سازمانی نکات مثبت و منفی این سیاست‌ها به همراه پیشنهادهایی برای تداوم یادگیری دانشجو محور ارائه خواهد شد. در ادامه با بررسی میدانی یک درس و نظرسنجی از کاربران دانشگاهی نقاط ضعف و قوت پارادیم یاددهی و یادگیری دانشجومحور، فعالیت محور و شبکه محور نشان داده می شود.