پایش روند شش رویه شخصیتی در میان دانشجویان سال اول تا سوم (مطالعه موردی دانشجویان دانشگاه افسری امام علی (ع))

مقدمه: از آنجایی‌که فرماندهان نظامی نقش بسیار موثری در امنیت کشور داشته و نیازمند توجه خاص هستند، بررسی ویژگی‎های شخصیتی آنان از اهمیت فراوانی برخوردار است و شناسایی ویژگی‌های شخصیتی در جهت تشخیص افراد مناسب مسند مدیریت و رهبری سازمان ها و رده های نظامی و اداری کشور می تواند چگونگی ویژگی های شخصیتی آنان را مورد مقایسه قرار داد. هدف: با توجه به اهمیت رده فرماندهان و تاثیر آنان بر امور کشوری، تحقیق حاضر بر دانشجویان دانشگاه افسری امام علی (ع) به عنوان فرماندهان آینده ارتش جمهوری اسلامی ایران متمرکز خواهد بود. بنابراین با توجه به نقش ویژگی های شخصیتی افراد در عملکرد فرد در زندگی شخصی و حرفه ای خود و با توجه به خلا پژوهش در زمینه بررسی ویژگی های شخصیتی فرماندهان، پژوهش حاضر در جستجوی بررسی و مقایسه ی ویژگی‎های شخصیتی دانشجویان موفق و ناموفق دانشگاه افسری امام علی (ع) صورت گرفته است.مواد و روش‌ها: طرح پژوهش حاضر توصیفی از نوع علمی– مقایسه ای است. تحقیق توصیفی شامل روش هایی است که هدف آن‎ها توصیف شرایط یا پدیده های مورد بررسی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانشجویان دانشگاه افسری امام علی (ع)، شامل دانشجویان ورودی سال های 1399، 1400 و 1401 است. نحوه نمونه‎گیری از جامعه موردنظر بدین صورت است که 220 نفر از دانشجویان مقاطع سال یکم، سال دوم و سال سوم از مجموعه 22 گروهان (هر گروهان 10 نفر) به طور تصادفی ساده انتخاب و از آنان جهت شرکت در پژوهش دعوت به عمل آمده است.یافته‌ها: میانگین عامل روان رنجوری و صفات شش‌گانه آن (اضطراب، پرخاشگری، افسردگی، کمرویی، شتاب‎زدگی و آسیب‎پذیری) در دانشجویان این دانشگاه کمتر از میانگین دانشجویان نمونه هنجاریابی آزمون است (مقدار t به ترتیب برابر است با 13.479-؛ 10.787- ؛ 6.021- ؛ 16.877- ؛ 12.456- ؛ 6.611- و 11.590-). روان‌رنجوری دانشجویان سه دهک آخر نمره فرماندهی بیشتر از دانشجویان سه دهک اول است (966/1t= و 0.05>p). همچنین از بین صفات این عامل، صفات پرخاشگری، شتاب زدگی و آسیب‎پذیری در دانشجویان سه دهک آخر نمره فرماندهی بیشتر از دانشجویان سه دهک اول است که از نظر آماری معنی‎دار است. بحث و نتیجه‌گیری: نتایج بدست آمده بیانگر آن است که بین عامل شخصیتی روان رنجوری در دانشجویان سال یکم، دوم و سوم تفاوت وجود دارد (p<0/05 , f=2/963). نتایج تحلیل بعد از آزمون lsd بیانگر آن است که بیشترین میزان روان‌رنجوری مربوط به دانشجویان سال دوم و کمترین میزان در دانشجویان سال اول است. همچنین روان‎رنجوری دانشجویان سال اول کمتر از دانشجویان سال دوم و سوم بوده و روان‎رنجوری سال دوم اندکی بیشتر از دانشجویان سال سوم است.

seguimiento de la tendencia de seis procedimientos de personalidad entre estudiantes de primero a tercer año (un estudio de caso de estudiantes de la universidad imam ali officer)

introduction: since military commanders have a very effective role in the security of the country and require special attention, the study of their personality traits is of great importance and identification of personality traits in order to identify suitable people for management and leadership of organizations and foundations military and administrative affairs of the country can compare their personality traits. objective: given the importance of commanders and their impact on national affairs, this research will focus on the students of imam ali university (af) university as future commanders of the islamic republic of iran s army. therefore, due to the role of personality traits of individuals in person s performance in their personal and professional lives and due to the lack of research in the field of reviewing the personality traits of commanders, the present study seeks to examine and compare students personality traits successful and unsuccessful imam ali (as) officer university.material and methods: the present research is a descriptive research-comparative study. descriptive research includes methods whose purpose is to describe the circumstances or phenomena under study. the statistical population of this study includes all students of imam ali university of medical sciences, including entrance students from 2011-2011, 1391 and 1392. the method of sampling from the community is that 220 students from the 1st, 2nd and 3rd grades of 22 companies (10 companies each) were randomly selected and invited to participate in the research. is.results: the mean non-nursing factor and its six attributes (anxiety, aggression, depression, shyness, acceleration and vulnerability) in the students of this university were lower than the mean of students of standardization test (t value is 13.479- ; 10.787-; 6.021-; 16.877-; 12.456-; 6.611- and 11.590-). students nearness in the last three decades is the highest grade of command in the first three decades (p = 0/966 / t = 966). also, among the traits of this factor, aggression, acceleration and vulnerability among students in the last three decades were higher than those in the first three decades, which is statistically significant.discussion and conclusion: the results show that there is a difference between the personality factor of neuroticism in students 1, 2 and 3 (p <0.05, f = 2.963). the results of the analysis after the lsd test showed that the highest level of neuroticism was related to second year students and the lowest rate was in the first year students. also, the neuroticism of students in the first year is less than that of the second and third year students, and the second year of neuroticism is slightly higher than that of third-year students