|
|
|
|
تحلیل تاثیر نظریه یادگیری مشارکتی ویگوتسکی بر توسعه مهارتهای گروهی
|
|
|
|
|
|
|
|
نویسنده
|
خسروی زاده امید
|
|
منبع
|
پژوهش و نوآوري در تربيت و توسعه - 1402 - دوره : 3 - شماره : 1 - صفحه:1 -14
|
|
چکیده
|
این مطالعه به بررسی تاثیر نظریه یادگیری مشارکتی ویگوتسکی بر توسعه مهارتهای گروهی دانشآموزان پرداخته است. نظریه ویگوتسکی بر نقش تعاملات اجتماعی و نقش معلم به عنوان تسهیلگر در فرآیند یادگیری تاکید میکند و اهمیت منطقه تقریبی توسعه (zpd) را در تقویت یادگیری موثر مورد توجه قرار میدهد. این تحقیق از طریق تحلیل توصیفی نشان میدهد که تعاملات اجتماعی و فعالیتهای مشارکتی در گروهها به بهبود مهارتهای گروهی مانند ارتباطات، حل مسئله، و مدیریت تعارض کمک میکند. نقش معلم در هدایت و حمایت از دانشآموزان در محدوده zpd نیز بررسی شده و نشان میدهد که بازخوردهای هدفمند و حمایتهای سازنده میتواند بهبود قابل توجهی در دینامیک گروه و مهارتهای گروهی ایجاد کند. نتایج این تحقیق به تاثیرات عملی استفاده از استراتژیهای یادگیری مشارکتی در محیطهای آموزشی اشاره میکند و پیشنهاد میکند که این رویکردها نه تنها به توسعه فردی کمک میکند، بلکه مهارتهای جمعی لازم برای موفقیت در محیطهای آکادمیک و حرفهای را نیز تقویت میکند. این مطالعه همچنین به شناسایی نقاط ضعف پژوهشهای قبلی پرداخته و پیشنهاداتی برای مطالعات آینده ارائه میدهد تا تاثیرات بلندمدت یادگیری مشارکتی بر توسعه مهارتهای گروهی را بررسی کنند.
|
|
کلیدواژه
|
ویگوتسکی، یادگیری مشارکتی، مهارتهای گروهی، تعاملات اجتماعی، منطقه تقریبی توسعه، نقش معلم
|
|
آدرس
|
دانشگاه علامه طباطبایی, دانشکده برنامهریزی آموزشی, ایران
|
|
پست الکترونیکی
|
omidkz4589@gmail.com
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
analysis of the impact of vygotsky's collaborative learning theory on the development of group skills
|
|
|
|
|
Authors
|
khosravizadeh omid
|
|
|
|
|
Keywords
|
vygotsky ,collaborative learning ,group skills ,social interactions ,zone of proximal development ,teacher's role
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|