ترسیم و تحلیل نقشه دانش پایان نامه های حوزه علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی

هدف از پژوهش حاضر پژوهش شناسایی موضوعات پرطرفدار، زمینه‌های نوظهور و شکاف‌های علمی حوزه علوم تربیتی براساس پایان‌نامه‌های دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی است. این پژوهش از نوع توصیفی- تحلیلی و با رویکرد علم‌سنجی است. جامعه پژوهش 1066 پایان‌نامه است که طی سال‌های 1392 تا 1397 در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبائی به رشته تحریر درآمدند. نتایج حاکی از آن است که برنامه درسی پرکاربردترین موضوع در پایان‌نامه‌ها است. یافته‌های مربوط به خوشه‌بندی سلسله مراتبی منجر به شکل‌گیری 14 خوشه شد. محاسبه سنجه‌های مرکزیت شبکه نشان داد امکانسجی آموزشی، برنامه آموزشی، یادداری، طراحی آموزشی، مدارس هوشمند، دانش‌آموزان، اخلاق، مدارس ابتدایی، نوآوری فردی و مولفه‌های طراحی آموزشی از جمله موضوعات مهم و اثرگذار در شبکه هم‌رخدادی واژگان حوزه علوم تربیتی است. واژگان امکانسنجی آموزشی، یادداری، دانش‌آموزان، برنامه آموزشی، اخلاق، مدارس هوشمند، مدارس ابتدایی، تحلیل عاملی تاییدی، مولفه‌های طراحی هوشمند و نیازسنجی آموزشی نیز از جمله موضوعاتی هستند که نقشه واسط در شبکه دارند و میزان انتقال اطلاعات در شبکه از طریق این کلیدواژگان بیشتر است.به عبارت دیگر این موضوعات به مثابه حلقه اتصال در شبکه هستند و از طریق آن‌ها می‌توان به موضوعات دیگر نیز دسترسی پیدا کرد. واژگان یادداری ، امکان سنجی آموزشی ، برنامه آموزشی ، دانش آموزان ، مدارس هوشمند ، طراحی آموزشی ، اضطراب امتحان، اخلاق، تحلیل عاملی تاییدی و بهره وری منابع انسانی نیز از جمله موضوعات محبوب،پرتکرار و مشهور در شبکه بوده و بیشتر پایان نامه ها دربردارنده این موضوعات است .

mapping and analytical knowledge structure of allameh tabataba'i theses in the field of educational science

objective: the aim of this study is to analyze the scientific publications related to organizational knowledge repositories indexed in the web of science database and to create a scientific map for this field .research method: this applied research was conducted using a bibliometric approach. data were retrieved from the advanced search section of the web of science database by searching the keyword organizational knowledge repository in the subject field, resulting in the retrieval of 2,648 articles. the data were then cleaned and standardized before being entered into bibliometric software, where the desired maps were created. finally, the software bibliometrix in r was used to draw the maps .findings: the findings showed that a total of 2,648 records were indexed in the web of science in the subject area of organizational knowledge repositories. the united states ranked first, with 819 records, followed by the united kingdom and spain, with 211 and 190 records, respectively. based on the data from the web of science database, a scientific map for this field was created, showing that the scientific structure of organizational knowledge repositories is composed of 11 main thematic clusters. the first cluster, with 21 keywords, was the largest. the clusters related to organizational repositories and higher education were located in the central but underdeveloped section of the map, indicating potential opportunities for expanding research in these areas. the most frequent keyword was institutional repositories, with 377 occurrences. among the indexed keywords, computer science, information systems & information science & library science showed the highest co-occurrence. the united states, the united kingdom, and spain had the highest scientific outputs in this field, with harvard university contributing the most research in this domain .conclusion: this study, while identifying important relationships between keywords, leading individuals and organizations, and the research trends in this field over the years, also highlights the most widely used and referenced thematic areas of organizational knowledge repositories. it was observed that there were no correlations in the application of organizational knowledge repositories across various scientific fields, and gaps in the scientific structure of this domain were detected.