بررسی رابطه بین هوشمند سازی مدارس با کیفیت یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان شهر سرباز

امروزه مهمترین دغدغه‌ نظام آموزشی و پرورشی یک کشور، ایجاد بستری مناسب جهت رشد و تعالی سرمایه‌های فکری در جامعه‌ی ‏اطلاعاتی و دانایی ‌محور می باشد. این پژوهش به منظور بررسی رابطه بین هوشمند سازی مدارس با کیفیت یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان شهر سرباز انجام شده است. روش این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از نوع توصیفی پیمایشی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه معلمان شهر سرباز در سال تحصیلی02-1401 به تعداد 250 نفر بودند می‌باشدکه در نهایت 225 نفر در مطالعه شرکت کردند. . در این مطالعه از روش سرشماری در انتخاب نمونه‌ها استفاده شدابزار مورد استفاده در این تحقیق شامل سه قسمت بود. بخش اول شامل پرسشنامه اطلاعات دموگرافیک، بخش دوم شامل پرسشنامه هوشمند سازی جعفری حاجتی (1385) و بخش سوم پرسشنامه ارزیابی کیفیت یادگیری دانش آموزان رحمانی (1389) بود. نتایج برای متغیر‌های کیفی به صورت فراوانی و درصد و برای متغیرهای کمی به صورت انحراف معیار و میانگین نمایش داده شد. برای آنالیز نتایج در ابتدا آزمون نرمالیتی داده‌ها با استفاده از آزمون کولموگوروف- اسمیرنوف انجام گرفت. پس از تعیین شرایط نرمالیتی داده‌ها، با توجه به نوع متغیرهای مورد نظر و با توجه به اهداف مطالعه از آزمون‌های رگرسیون و ضریب همبستگی اسپیرمن و تاوی-بی کندال استفاده گردید. ضمناً سطح اطمینان 95 درصد و سطح معنی‌داری 05/0 در نظر گرفته ‌شد. نتایج نشان داد که بین اهداف مدارس هوشمند و نقش معلمان در مدارس هوشمند با کیفیت یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان شهر سرباز ارتباط معنا دار وجود نداشت ولی بین نقش دانش آموزان در مدارس هوشمند، روش‌های ارائه مطالب درسی و امکانات مادی و انسانی با کیفیت یادگیری دانش آموزان از دیدگاه معلمان شهر سرباز ارتباط معنا دار وجود داشت.