طراحی اسباب بازی پایان باز پرورش خلاقیت برای کودکان دبستانی

کودکان انگیزه زیادی برای بازی دارند و می‌خواهند از جهان پیرامون خود بیشتر بدانند. اکثر جنبه‌های رشد و یادگیری جسمی و شناختی کودکان از طریق بازی حاصل می‌شود. وقتی صحبت از اسباب‌بازی پایان باز می‌شود، مفهوم انتخاب بسیار مهم است. وقتی کودکان انتخاب می‌کنند که چگونه برای خودشان بازی کنند، آزادی را در این انتخاب‌ها تجربه می‌کنند. در بازی با اسباب‌بازی پایان باز با محوریت افزایش خلاقیت، بازی امری برنامه‌ریزی نشده است و تغییرات توسط کودک به طور تکانشی انجام می‌شود تا در تفکر و تصمیم‌گیری خود انعطاف داشته باشد. وقتی کودک آزادی را در تعیین نوع بازی با اسباب‌بازی لمس و درک کند، خلاقیت در ذهن او شروع به جوشش می‌کند. پژوهش حاضر در جست‎وجوی پاسخ به این سوال است که چگونه طراحی یک اسباب‌بازی پایان باز می‌تواند خلاقیت کودکان دبستانی را افزایش دهد؟ در مطالعه پیش‌رو، عوامل شناختی و فیزیکی کودک دبستانی و نیز افت‌وخیزهایی که برای خلاقیت او با ورود کودک به محیط آموزش رسمی اتفاق می‌افتد، بررسی و سپس با استفاده از تکنیک‌های مختلف طراحی، اطلاعات مورد نیاز به روش کتابخانه‌ای و میدانی جمع‌آوری و تحلیل شده و نتایج، با استفاده از مدل طراحی الماس دوقلو در طراحی محصول نهایی مورد استفاده قرار گرفته‌اند.