پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس سبک های شناختی با واسطه گرایی هدف گرایی در دانش آموزان تیزهوش شهر ارومیه

پژوهش حاضر، پیش بینی اضطراب امتحان بر اساس سبک های شناختی با واسطه گرایی هدف گرایی در دانش آموزان تیزهوش انجام شد. نوع پژوهش به لحاظ روش توصیفی از نوع همبستگی بوده و به لحاظ هدف بنیادی می باشد. جامعه آماری این پژوهش را کلیه دانش اموزان تیزهوش شهر ارومیه که در سال تحصیلی 1401-1402 بودند، تشکیل دادند. نمونه آماری مطالعه بر اساس جدول مورگان (1970) 370 نفر دانش آموزان بودند که با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای انتخاب شدند. جهت گرد آوری داده ها از پرسشنامه های اضطراب امتحان ساراسون(1995)، پرسشنامه سبک های شناختی کلب (1985) و پرسشنامه هدف گرایی الیوت و گریگور (2001) استفاده شد. اطلاعات به دست آمده از این پژوهش با استفاده از نرم افزار spss-21 و amose مورد تجزیه تحلیل قرار گرفتند. بر اساس مدل نهایی، میزان واریانس تبیین شده اضطراب امتحان بر اساس سبک های شناختی و جهت گیری هدفی 51/0=r2 است. بدین معنی که سبک های شناختی و جهت گیری هدفی 51 درصد از تغییرات اضطراب امتحان را تبیین می کنند. همچنین نتایج نشان داد رابطه ساده میان سبک های شناختی و اضطراب امتحان منفی و معنادار است همچنین رابطه ساده میان اضطراب امتحان با تسلط اجتنابی و عملکرد اجتنابی مثبت و با تسلط گرایشی و عملکرد گرایشی منفی و معنادار است. (01/0≥p). به نظر می رسد که در پیش بینی اضطراب امتحان دانش اموزان بر اساس سبک های شناختی، هدف گرایی نقش واسطه ای دارد.