تاثیر آموزش آنلاین بر انگیزش پیشرفت و اضطراب امتحان در دانشجویان در شرایط کووید- 19

این پژوهش با هدف بررسی تاثیر آموزش آنلاین بر انگیزش پیشرفت و اضطراب امتحان در دانشجویان در شرایط کووید -19 انجام پذیرفت. تحقیق حاضر یک مطالعه‌ی علی مقایسه‌ای بود. جامعه آماری، کلیه دانشجویان دانشگاه پیشتازان در مقطع کارشناسی و کارشناسی ارشد در سال تحصیلی 1401-1400 بود که با استفاده از روش نمونه‌گیری در دسترس تعداد 150 نفر در سه گروه (50 نفر آموزش آنلاین، 50 نفر آموزش حضوری - آنلاین و 50 نفر فارغ التحصیلان حضوری) به عنوان نمونه، مورد مطالعه قرار گرفتند. برای اندازه گیری متغیر‌های پژوهش از پرسشنامه‌های انگیزش پیشرفت(hermance، 1973) و اضطراب امتحان (ابوالقاسمی و همکاران، 1375) استفاده شد. داده‌ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس یک طرفه و آزمون تعقیبی کمترین تفاوت میانگین ها(lsd) تحلیل شدند. نتایج این پژوهش نشان داد بین میزان اضطراب امتحان در سه گروه دانشجوی مورد مطالعه تفاوت معناداری وجود ندارد ولی انگیزش پیشرفت دانشجویان که در شرایط کوید-19که به صورت آنلاین تحصیل می‌کردند بهتر از دو گروه دیگر بود.