بررسی رابطه انگیزش تحصیلی با خودکارآمدی و امیدواری دانش آموزان متوسطه شهرستان آباده

نقش انگیزه در موفقیت تحصیلی و تمام نقاط دیگر زندگی، روانشناسی مبحث خیلی مهمی است و مطالعات فراوانی در مورد آن صورت گرفته است. بر این اساس هدف از مطالعه حاضر، بررسی رابطه انگیزش تحصیلی با خودکارآمدی و امیدواری دانش آموزان متوسطه شهرستان آباده بود. این تحقیق از منظر هدف نظری و از منظر رویکرد توصیفی و از نوع همبستگی بود. جامعه آماری این تحقیق شامل کلیه دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان آباده در سال تحصیلی 1401-1400 می باشد که تعداد 200 نفر به صورت تصادفی در دسترس انتخاب شدند. در این تحقیق از پرسشنامه های امید اسنایدر، انگیزش تحصیلی والراند و پرسشنامه خودکارآمدى تحصیلی فارمن و اون استفاده گردید. بر اساس یافته های تحقیق بین انگیزش تحصیلی با خودکارآمدی و امیدواری دانش آموزان رابطه معنی دار وجود دارد و 24 و 39 درﺻﺪ وارﻳﺎﻧﺲ ﻣﺮﺑﻮط ﺑﻪ انگیزه تحصیلی ﺑﻪ وﺳﻴﻠﻪ خوکار آمدی و امیدواری ﺗﺒﻴﻴﻦ ﻣﻰﺷﻮد. ﺑﻪ ﻋﺒﺎرت دﻳﮕﺮ در ﭘﻴﺶ ﺑﻴﻨﻰ ﻣﺘﻐﻴﺮ انگیزه تحصیلی 24 و 39 درﺻﺪ ﺳﻬﻢ خودکارآمدی و امیدواری ﻣﻰﺑﺎﺷﺪ. ﺿﺮاﻳﺐ رﮔﺮﺳﻴﻮن ﻧﺸﺎن ﻣﻰدﻫﻨﺪ ﻛﻪ خودکارآمدی (49/0β=، 88/8t=)، و امیدواری (63/٠β =، 53/14t=) ﻣﻰﺗﻮاﻧﻨﺪ وارﻳﺎﻧﺲ انگیزه تحصیلی را ﺑﻪ ﺻﻮرت ﻣﻌﻨﻰ دار ﺗﺒﻴﻴﻦ ﻛﻨﻨﺪ.