نقش واسطه‌ای طرحواره‌های ناسازگار اولیه در ارتباط جو خانواده با عملکرد شغلی در معلمان ابتدایی استان یزد

هدف از پژوهش حاضر، بررسی نقش واسطه ای طرحواره‌های ناسازگار اولیه در ارتباط جو خانواده با عملکرد شغلی در معلمان ابتدایی استان یزد بود. جامعه آماری پژوهش کلیه معلمان ابتدایی استان یزد در سال تحصیلی 1401-1400 که برابر با 4379 بودند که 350 نفر از معلمان، به عنوان نمونه آماری به روش در دسترس انتخاب گردیدند. روش پژوهش توصیفی _ همبستگی و ابزار مورد استفاده در این پژوهش، پرسشنامه جو خانودگی رادولف موس (1986)، عملکرد شغلی پاترسون (1992) و پرسشنامه طرحواره‌های یانگ (1998) بوده است. به منظور تجزیه و تحلیل داده‌ها از آزمون تحلیل رگرسیون استفاده شد. نتایج پژوهش نشان می‌دهد طرحواره‌های بی‌اعتمادی، انزوای اجتماعی، نقص، محرومیت هیجانی، وابستگی، آسیب‌پذیری، خودتحول نیافته، شکست، خویشتنداری ناکافی، اطاعت، پذیرش جویی و منفی‌گرایی با عملکرد شغلی رابطه منفی و معناداری داشته‌اند؛ یعنی با افزایش این طرحواره‌ها میزان عملکرد شغلی معلمان کاهش می‌یابد و بالعکس. در مورد طرحواره استحقاق رابطه مثبت و معنادار می‌باشد (0.05p<). طرحواره‌های رهاشدگی و ایثارگری نیز با عملکرد شغلی رابطه معناداری نداشته‌اند(0.05p>). همچنین تمامی ابعاد جو خانواده با عملکرد شغلی معلمان رابطه مثبت و معناداری دارند؛ یعنی با افزایش این ابعاد از جو خانواده میزان عملکرد شغلی معلمان افزایش می‌یابد و بالعکس(0.05p<).